【大爱青秀】抓主线促理解 重朗读促情感 ——青秀城小学语文校本研修活动（五）

随着初雪的降临，寒气扑面而来，老师们教研的热情驱散了这份寒意。为了提高课堂教育教学质量，促进青年教师发展，我校语文组于12月17日开展了第五次校本教研活动，分别由陆胜南老师和董璐璐老师执教。

陆老师执教《鸟的天堂》第一课时，教学环节井然有序，陆老师抓住第一课时的主要问题：这是一棵怎样的大榕树？引导学生抓住课文中的关键句“这美丽的南国的树。”来体会“鸟的天堂”—大榕树的特点，通过指名读、男生读、女生读、比赛读、齐读等多种方式指导学生朗读，感受这棵美丽的南国的树，学生的热情被调动了起来。

董老师执教《鸟的天堂》第二课时，教学目标清晰，抓住主要问题：作者为什么说那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂？引导学生体会作者第二次经过鸟的天堂时见到的鸟的多与欢，通过多样的朗读激发学生的情感。最后点出本文最重要的写作方法——动态描写与静态描写相结合，通过小练笔“写一写生活中印象最深的一处景观的动静变化”，教会学生动静结合的描写方法。

两节课后，语文组的老师齐聚一堂，对两位老师的课堂教学进行了点评，针对两位老师的教学提出了宝贵建议。点评过程中，教研组的老师都认为两位老师的课堂教学目标清晰，教学内容丰满，都已达成了本节课的教学目标，两位老师教态自然，都能够多样化地指导朗读，促进了学生的情感升华。教研组点评的最后，陈梦琦老师和韩翠萍老师提出，高年级的课文的主旨应该还需再点拨，引导孩子提升，领悟文章中人与自然的和谐这一主题。最后，陈老师和董老师为我们总结了课时的划分，把握主要内容，其实每节课都应该用大问题去引领，减少细碎的小问题，才能更好地提高课堂教学效率与质量。教研组的年轻教师们受益匪浅。寒冬虽冷，但教研组这个聚宝盆中炼出的宝贵建议却是暖暖的。