【大爱青秀·教学】深耕教研聚合力，集思广益促成长 ——青秀城小学语文组集体备课活动（六）

12月17日，我校语文教研组在开展了集体备课活动。本次活动旨在加强语文学科建设，深化语文教学研究活动，全面提升教育教学质量。

董璐璐主任根据上周集团视导做出工作反馈，明确了本学期语文作业批改的具体规范，强调个性化评价与鼓励性反馈，提倡面批与分层指导相结合，强化作业的诊断与激励功能，切实减轻学生课业负担。

金中才校长也对此提出教学任务上的进一步要求，要注重课堂实效，扎实推进语文教学的专业化、系统化发展。

随后，各年级展开集体备课活动，研读课标，明晰学段要求；解读教材，明确单元目标；互动交流，研讨教学策略。

一年级组围绕第七单元展开集体备课，确定了本单元的教学目标和教学重难点。学习用简单的叠词说"的”字短语，并积累这类短语，积累并运用表示亲属称谓的词语。能借助拼音,正确朗读、背诵谚语,初步了解谚语中蕴含的道理。口语交际知道根据场合,用合适的音量与他人交流是讲文明,有礼貌的表现。

二年级组围绕第八单元开展集体备课活动。老师们聚焦《称赞》《纸船和风筝》《快乐的小河》三篇课文，结合学生认知规律，围绕“友爱互助”的单元主题，从生字词教学、朗读指导、情感体验等方面交流教学思路。针对如何通过情境创设激发学生兴趣、如何引导学生感悟课文蕴含的道理等问题，大家各抒己见、凝聚共识，形成了切实可行的教学方案。

三年级组的老师们紧扣新型优质小班制教学的优势展开深度研讨，结合识字写字、阅读感悟、习作表达三大核心板块的学情特点，分享实操经验。大家一致认为，小班制下师生互动频次更高、学情掌握更精准，是落实分层作业设计的“金钥匙”。

四年级组围绕第七单元进行了集体备课，明确作业设计采用分层模式：基础层摘抄爱国主题词句并背诵；提升层仿写“用具体事例写人物品质”的片段；拓展层开展“红色故事分享会”实践活动。老师们一致强调，课堂要以学生为主体，通过朗读感悟、小组讨论两大环节，落实“以事写人”的写作方法，实现人文熏陶与语文能力的同步提升。

五年级组围绕期末复习专题开展集体备课，老师们紧扣字词、阅读、习作三大核心板块展开研讨：针对字词，梳理多音字、形近字等高频考点，敲定基础巩固方案；聚焦阅读，提炼概括段意、赏析句子等答题技巧，设计分层阅读任务单；围绕习作，整理写景、记事类作文的选材、结构要点，分享优秀范文评改方法。大家各抒己见、凝聚共识，为精准高效的期末复习课堂筑牢基础。

六年级组结合本学期教学实际与学生学情，展开深入研讨。大家重点梳理了阅读理解、习作表达、古诗文积累及字词基础四大复习模块，针对阅读答题技巧、习作立意选材、易错字词辨析等高频薄弱点，各抒己见、分享经验，力求帮助学生构建完整的语文知识体系，避免碎片化复习。

教无涯，研不止。青小语文组将继续坚持以学生为中心，以课堂为阵地，以教研为动力，在合作中学习，在反思中进步，在实践中创新，努力构建更有深度、有温度、有效度的语文课堂，为学生语文素养的全面提升奠定坚实基础。

图文：宋沐晓

推送：张 帆

一审：董璐璐

二审：朱莉萍

三审：金中才