【大爱青秀】聚焦语文核心素养，展现师生“教”“学”风采

聚焦语文核心素养，展现师生“教”“学”风采

在这寒梅绽放的12月，青秀城小学开展了以“研读单元导语，树立目标意识，强化以读促写”为主题的三年级语文区级教研活动。活动中，我校黄姝涵、韩翠萍两位老师与南外仙林小学孙瑛老师带来了三堂教学观摩课，区教研员陈道佩老师对这三堂课给予了极高的评价，之后王秀鹃副校长就如何进行三上期末复习与命题进行了一个简短的讲座，本次活动取得了圆满成功。

第一堂课由黄姝涵老师为我们执教《灰雀》（第一课时）。课堂上，黄老师以请学生背一背与鸟有关的诗歌巧妙引入，之后不落俗套的直接接入描写灰雀可爱外形的段落，让学生朗读体会并在此过程中进行随文识字，以此完成对“灰雀”的整体感知。之后在对课文内容的整体感知中，黄老师指导学生学会以小标题的形式概括课文内容，虽然对三年级的学生而言有点难度，但是黄老师设计了在重点语句中提取关键词的方法，有效突破了教学难点。同时黄老师也不忘紧抓朗读与写字指导，整堂课学生与老师配合默契。

                                    

第二节课由韩翠萍老师为我们执教《灰雀》（第二课时）。韩老师的课教学语言简练，过渡语自然。整堂课的教学，韩老师始终以“列宁爱灰雀”“列宁更爱男孩”两条主线贯穿始终，再通过各种层次的朗读去感悟列宁对男孩的包容。同时韩老师还不忘培养学生读写结合的能力，让学生在写一写说一说小男孩听了列宁的话会想写什么的同时，体会小男孩知错就改的美好品质。

                                    

    第三节课南外仙林孙瑛老师为我们带来了小古文《司马光》。在教学过程中，孙老师采用了“五读教学法”。第一步读准字音；第二步读好停顿；第三步读懂字义；第四步读懂人物，体会人物的美好品质；第五步品读悟理。每一步教学都充分尊重学生的表达欲望，精心引导学生思考，巧妙设问，引导学生用原有的学习方法来解决新的问题。学生学习的主动性，积极性，充分被调动起来。

                                    

课后，区教研员陈道佩老师进行了点评。他对三位老师能够紧抓教学目标，灵活处理教材、把握文章关键词句的文本解读能力进行了高度赞扬。随后，陈老师也对我们今后的语文教学提出了宝贵建议，他提出我们老师要进一步钻研教材，明确每一课时的教学目标。在第一课时教学过程中，老师要花大量的时间检查学生的朗读，能够做到正确、流利地朗读课文。只有在充分朗读的基础上，才能深入挖掘文本蕴含的深意。而在第二课时的教学过程中，恰当的读写结合点也是必不可少的。

                                

活动最后，我校王秀鹃副校长为到场老师带来了一场以“用好统编教材，落实语文素养”为主题的关于三上期末命题思考的讲座。王秀鹃副校长紧扣课程标准，从培养学生的语文素养入手，对如何进行三上期末试卷命题提出了自己的看法，为三上期末复习提供了一些切实可行的新思路，得到了陈道佩老师的高度认可。

                               

本次活动就此圆满落幕，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能享受更加精彩的语文课堂，欣赏更加美丽的教育风景。