【大爱青秀】小学科学同学段的概念进阶

【大爱青秀】小学科学同学段的概念进阶——科学教研组校本研修活动侧记

瑟瑟的寒风挡不住科学组老师们教研的热情，11月18日上午，迈皋桥教育集团的全体科学老师集中在青秀城小学的科学教室里，聆听了三节不同风格的科学课。为了提高教研活动的质量，我们更是邀请了栖霞区科学教研员高伟老师莅临指导。

第一节课由王楷老师带来《推和拉》，这节课是小学阶段关于“力”的内容第一课，从学生生活经验出发，体验推和拉，认识常见的推力和拉力。通过比赛移动框子的活动，让学生直接的感知推与拉两种不同的动作，帮助学生初步了解“推”和“拉”这两个概念，学会判断这两个动作。接着示范推拉抽屉，学会用固定句式“先接触，再用力，最后达到推/拉的效果”表述，让学生更清晰的认识到有推力和拉力。最后通过使用拉力器和单手推展的活动，让学生意识到做推和拉的动作时都是需要用力的。

蔡静老师执教的第二节课来源于苏教版小学科学二年级上册第8课《形状改变了》，本节课是在第7课的基础上，让学生习得力可以使物体的形状发生改变。基于本学段学生的学情分析，蔡老师利用“创意面点大赛”这一趣味性十足的游戏串联本节课的各项活动，让学生利用手对面团产生力的作用，从而进行各种造型的创造，并从中意识到采用压、扭、搓等方法可以使物体的形状发生改变。接着，蔡老师将难度升级，因为蒸炉的高度有限，必须将面点的高度控制在1厘米以下，帮助学生在调整面点高度的过程中意识到，用力越大，相同物体的形变量越大。充分体现了在玩中学的教育理念。

最后，董文洁老师带来了《弹力》一课，董老师以游乐园的蹦床导入，引发学生思考，为什么在蹦床上可以跳的更高，让学生关注蹦床床面的变化，联系生活实际思考有哪些物体具有同样的性质，总结出弹性的概念。接着让学生拉拉力器感受弹力，根据弹簧伸长的长度不同，了解拉力越大弹簧伸长的越长。然后董老师通过实验带领学生探究拉力大小与弹簧伸长的长度之间的关系，得出增加相同的力，弹簧增加的长度相同。并由钩码和弹簧之间的关联，让学生知道弹簧弹性是有限度的。最后总结本课内容，介绍了弹簧测力计的组成原理，并指导学生在课后自己动手制作一个简易的弹簧测力计，培养了学生对于科学学习的兴趣。

本次教研以“力”为主线，先认识力，再初步了解力的作用效果，最后规范认识了弹力，三节课环环相扣，体现了科学在小学阶段的概念进阶。

课后，老师们进行了激烈的讨论，大家一致认为三位老师的课堂均有着不同程度进步，较好的完成了教学任务，教学内容的选择也充分体现出概念进阶的特色，是一次较为成功的探索和试验，值得在日后的教学活动中加以渗透，模仿。