【大爱青秀】启发在“恰时” ——启发式自由表达在中段英语课堂的样态

课堂教学讲究“不愤不启,不悱不发”。三年级的学生刚接触英语不久，在三年级的课堂里，又该如何启发学生进行自由表达呢？5月11日，青秀城小学英语组开展校本教研，三年级组郑青老师给我们带来了一节精彩的示范课。

郑老师执教的是3B Unit7 On the farm。在上课之初，首先以歌曲引入，使学生在上课之初便不知不觉的沉浸在良好的语言氛围中，也为下一步授课奠定了良好的语言基础。而在之后，老师又让学生介绍下自己的农场. 词句的结合教学：在教学中教师并没有把词句割裂开学，而是始终让学生在运用中学，在学中用。让学生能够活学活用本课的知识。在游戏环节中，因为有了很好的铺垫，学生在整个环节可以自由用英语表达。最后卡通部分中引导学生理解课文的童趣，并提问：如果你的好朋友这样，你会怎样做？充分给孩子自由想象的空间。

课后，英语组老师就郑老师的课例进行研讨，大家一致感谢郑老师给我们大家做出了良好的示范。孙洁主任表示，尽管三年级学生刚深入接触英语不久，但教师还是要努力帮助他们打开表达的思维，给他们更多的引导与指点。突出启发引导，能够让学生走出过度依赖讲学和教参解读的被动学习境地，多给他们自我深思和主动探索的机会。