【大爱青秀·静待花开（第二期）】13.学会清零

13.学会清零

       读《我要想做班主任》这本书，于洁老师让我感觉是个通透的人。不管是做人，还是做教育工作的时候。特别有感触的是，她说在做班主任工作时要学会清零。

      “不仅仅是对待学生我有这个习惯，在平常生活与人交往中，我也是如此。我从来不管别人说的某人如何如何，我喜欢用自己的眼睛和耳朵去观察去判断。”于洁老师没有让自己接班级前有先入为主的印象，这一点我是比较赞同的。这些容易让你先入为主的话，其实也不是说不能听，但是我们需要学会分辨思考，他说的是全部符合实事吗？还是说一部分符合实事？不带着这些先入为主的印象去教育学生，也能更好的激励学生。

       一个人和别人争论时气不过，可能会说,你总是这样子懒惰，就没有哪一天勤快过！你看看，你怎么又粗心大意了？！其实不光生活中会这样子，当我们教育学生也会这样子！有的时候批评学生，批评的时候生气控制不住情绪，就会说你天天上课都不带耳朵的吗？其实我们批评的时候，有些话确实是不太严谨的，否认了他们一些努力。他们就会觉得老师，你都这么看我了，我就破罐子破摔。

       期末考试完，和一个女孩家长聊天。这个女孩心思比较重，容易因为一些事陷入沮丧的情绪，影响其他事。所以，遇到这类小朋友，要特别注意和孩子的讲话。

       期末考试出来，这个女孩成绩不太理想，计算扣了5分，在班级计算题错的最多。然后我拍给妈妈错了哪里后，妈妈说和女儿沟通后，和我说:“刚刚我说她两句，她不高兴了。她说你不是说不说我的吗？我说，计算错了，不该错的错了，不会做我不怪你的。陈老师我真没有给她压力，她还是挺乖的”

       这个女孩考试好几天前就开始紧张，妈妈为了缓解她的压力和紧张，就鼓励她，考的不好不说她，尽力就行。但是孩子遇到解不开的心结会一直放在心里，非常影响学习。

       这个妈妈在和女儿沟通的时候，没有清零，她说，不该错的错了。我和这个妈妈讲，因为孩子自身很要好，你不说她都会自责，你说了不该错，就感觉在指责她你计算怎么能错！其实也是一种批评。孩子一听，就更不想沟通了。

       我想到平时的说话习惯，也会说你怎么总是这样。这也让我反思，注意自己的言辞，在遇到纷争的时候，要清零，不要翻旧账。否则，他索性破罐子破摔了。

       大人尚且如此，更何况孩子？孩子不爱你这个老师，他索性就不爱你教的这门功课了，他哪管这个功课学得不好是会影响总分，将来会考不上好学校。他想不了那么远，他就那么一寸的光。

       所以教育中我们要让学生有一颗想要改变自己的积极心。