【大爱青秀】“集”众之长，有“备”而教 ——青秀城小学语文集体备课活动

     “大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。”质量为本，教研为根，以教研推动学校语文教育教学质量的提升是青秀城小学语文组的不懈追求。2023年3月31日，全体语文老师为“提高教研能力，提升课堂质量”进行集体备课活动。

       一年级语文组针对第五单元的教学进行研讨。识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字大部分是形声字。老师们建议教学时要注意引导学生温故知新，要引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、看图识字等多种方法，逐步提高学生独立识字能力。

       二年级语文组的老师们对第五单元的学习内容进行了备课研讨，本单元围绕“办法”主题编排三篇课文，其中故事丰富的人文内涵，引发学生多角度的思考，让他们在学习中获得丰富的启示。

 

       三年级语文组的老师们针对第四单元的教学进行了研讨，这一单元的课文都以“观察与发现”为主题，以“借助关键语句概括一段话的大意”为语文要素，四位老师畅所欲言，思考如何在学生已有经验的基础上，落实本单元语文要素的学习。如在概括《花钟》第一段时，可以先引导学生回顾上学期如何理解一段话的意思的相关学习经验，将这样的经验引入第一段的学习之中，在理解的基础上，再梳理总结概括一段话大意的方法。

  四年级语文备课组召开了第四次集体备课，就第五单元展开讨论，本单元是习作单元，以“妙笔写美景,巧手著奇观”为主题,并围绕这一主题编排了《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇课文。这两篇课文都是按一定顺序来描写景物的。《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序展示了日出这一伟大奇观。《记金华的双龙洞》按路上、洞口、外洞、内洞、出洞的顺序记叙了作者游览金华双龙洞的所见所闻。引导学生调动多种感官参与学习过程，体会文章表达的情感。

    五年级语文组针对习作单元展开集体备课。本单元的核心要素是学习描写人物的方法，本次研讨围绕如何能有方法地指导学生对人物进行观察并抓住人物特点进行描写展开。

       六年级语文组的老师们对第五单元的学习内容进行了备课研讨。本单元主题是学习“科学精神”，语文要素是“体会文章怎样用具体事例来说明观点的”。重点探讨了怎样引导学生理解作者如何根据观点有序组织事例证明观点，实现单元编排的有机联系。

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从，我校语文组将继续以集体备课为契机，让教师乐教善教，使学生乐学善学。

图文：各年级备课组长

编辑：高畅

推送：张帆

初审：董璐璐

复审：刘丹丹

终审：金中才