【大爱青秀】参与式项目培训——栖霞区小学科学区级教研活动

2021年1月14日上午8点10分，栖霞区小学科学教研活动在青秀城小学三楼教研活动室进行。本次主题围绕“参与式项目培训”展开，区小学科学教研员高伟老师、青小教科室主任吴珍芳老师以及区科学老师参与了教研活动。

为提升全区科学教师教学能力，2020-2021学年上学期我们区利用7次区级和1次市级教研开展主题式教学研究。它们分别是①以如何体现问题的解决的-分析需求；②科学探究类的定义学习成果和证据；③工程实践类的定义学习成果和证据；④科学学科项目化学习研究；⑤以评价促进学生学习调整；⑥科学探究类的符合评价的成果汇报；⑦工程实践类的符合评价的成果汇报；⑧参与式项目培训教研主题。

本次教研是本学期最后一次教研活动，我们持续关注评价在教学中的重要性。

活动的第一部分是南京外国语学校仙林分校王猛老师、青秀城小学葛彦君老师共同执教参与式项目培训课《轮子》。王猛老师首先以未来汽车有限责任公司（虚拟公司）作为第三方（成员原则上由本学期开过区公开课的教师组成），向大家发布纳贤任务：出一份“轮子对车速有没有影响”的研究性报告，作为情景导入。为评选优秀团队公平有说服力，教师引导各组学生（参加教研活动的老师）设计优秀研究报告评价量表，并由第三方最终确定评价量表的评价方面及评价细则。紧接着葛彦君老师要求“学生”依据评价量表中设计项目的评分细则进行方案的设计、实验材料的选择、研究性报告的撰写。最后由第三方未来汽车有限公司的专家组分组听取各组研究性报告的汇报，并推选出最优的三个小组做全班展示。专家组在最优小组展示过程中依据评价量表对其打分说明，选择最后的团队。通过这样让老师们参与课堂的参与式项目学习，来理解评价活动是教学活动的有机组成部分，有教学活动一定有评价活动。

活动的第二部分是金陵小学仙林湖校区张妮老师带来关于《巧用教学评价设计 聚焦高效项目学习》讲座。张老师介绍什么是项目化学习、如何将评价设计融入项目化教学中、项目化学习中思维的提升。她认为教师的教学评价设计能力不是一蹴而就的事情，需要在具体的教学设计实践中，通过一个个具体、生动的教学设计案例，反复实践、反思、修改、再实践，逐渐积累经验、深化理解。那么今天的项目化教学的完整呈现，我们可以从以下四个方面思考：提出和明确任务、设计如何使思维可视化（驱动性问题）、用制作来验证设计可行性、活动后思维能力、动手能力提升了吗？

活动第三部分是区教研员对这学期教研的总结。本学期高老师把教学评价设计作为教研的重要主题。因为面对教学评价设计这个难点问题，需要以教研机制集体研究。教师经历从研读课标教材、产生创意项目、项目设计迭代、项目实施、展示分享全过程，不仅可以帮助教师提高教材解读能力，而且提升教师课程开发和创新实施能力。

本学期最后一次教研活动在老师们的共同参与中结束，促进了老师们对教研主题的进一步理解，给老师们一次思维碰撞、动手操作、交流的机会。也期待2021年区科学老师们继续努力，做到“真”教研、“真”思考。