【大爱青秀】追求卓越，创造精彩 —青秀城小学数学校本教研活动

教研活动是促进教师专业成长的重要形式，也是促进学校走内涵发展之路的重要途径。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，12月9日，在李世刚校长、汪元贵特级教师以及朱莉萍主任的带领下，青秀城小学举行了本学期最后一次数学校本教研活动。

周秋怡老师执教的是《9加几》这一课，周老师通过数形结合，层次递进的认识9+几。总的来讲，分了三个层次，首先是能说清9+几的算理，然后再将思考过程简化，最后是能内化自己的思考过程。例如，对于算式9+4，第一个层次就是先将4分成1和3，1+9=10，10+4=14；第二个层次就是9+4=9+1+3，等于13；第三个层次是9+4=13。通过三个层次的逐层递进，学生逐渐深入地感受9+几的算理，不仅会算，还会说。

徐婷婷老师执教的是五年级上册《解决问题的策略——列举》第一课时。这节课的教学结构合理，设计巧妙，能体现出新课标要求的“以学生为中心”的教学理念，使不同的学生能有不同的收获。课中，徐老师放手让学生自主探索研究，通过展示学生不同方式的列举，追问关联三种方法之间的共性，在对比中让学生明确画图，列式，列表都是列举的方法，并且明确了这就是列举策略。整节课围绕我校“顺应自然，实现课堂深度对话”这一理念，层层递进，深入交流。

吴老师执教的是四年级上册《角的度量》。这节课顺应学生实际需要，从比较角的大小出发，体会需要这样的一个工具，从而出示量角器的雏形再不断改良，简化，优化，最后出示量角器。在这样的过程中，不断渗透用量角器量角的方法。首先要将量角器的中心点与角的顶点重合，再将角的一条边和零刻度线重合，最后读出量角器上的刻度。

课后，听课老师进行了畅所欲言的交流。首先由三位上课老师围绕我校校本主题进行说课，随后汪元贵特级教师对三节课一一作出评价，接着大家各抒己见，充分肯定了两堂课的优点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学设想。最后，由朱主任作了总结，表示在今后学校的教研教学活动中全体老师还应继续发扬这种积极参与，共同研讨，共同学习，共同进步的精神。