【大爱青秀】大单元视角下的区域性集体备课 ——“栖霞好课堂”之小学语文高年段教研工作暨“小学语文进阶式学习活动”课题组专题活动总结

携一缕初夏微风，赴一场研修之约。2024年6月27日下午，“大单元视角下的区域性集体备课——‘栖霞好课堂’之小学语文高年段教研工作暨‘小学语文进阶式学习活动’课题组专题活动总结”在青秀城小学顺利举行。栖霞区教师发展中心小学研训处主任、小学语文研训员周荣婷，青秀城小学校长金中才，全区各基层校五六年级语文备课组长以及“小学语文进阶式学习活动”课题组成员共同参加了本次活动。

活动伊始，南京市“十四五”规划课题《素养导向下小学语文进阶式学习活动设计与实践研究》课题主持人、中电颐和家园小学吕婧主任作《一核双联五环：以进阶式语文学习活动构建课堂新样态的实践研究与区域推进》的汇报。吕主任结合课题组典型课例和经验对“一核双联五环”进行了具体的阐释，介绍了进阶式学习活动课题研究的区域推进成果，期盼构建一种以实践活动为载体的语文教学模式，助推区域语文课堂教学的革新。

   紧接着，青秀城小学叶梦瑶、王雅萱老师对青小《指向学习力进阶的大单元教学整体设计》主题备课做分享，两位老师从单元解读、单元学习目标、单元整体教学设计以及课例四个方面进行汇报。

叶老师分享的是六上第一单元的集体备课，以学习单为依托，阐述了指向学生学习力进阶的学习活动设计，她以《草原》和《丁香结》两课为例，将学习要素“阅读时从所读的内容想开去”以及课后习题灵活渗透在各个学习活动当中，将过程性评价表穿插在学习活动中，借助学习小伙伴建构逐步推进学生的学习进程，通过学习活动和学习单的有机结合，促进学生在单篇文本的学习中提升学习力。

   王老师分享的是五上第一单元的集体备课，在单元整体教学中创设学习情境——“举办心爱之物班级展览会”，整合学习任务于教学情境之中。她详细分享了《白鹭》和《落花生》两课的教学设计，依托学习单，通过课前自主预习，课堂上的进阶式语文学习活动，课后拓展延伸活动来达成课堂目标的生成，进而完成学生学习力的进阶。

活动的尾声，周荣婷主任对本次活动作总结指导。周主任深入解读了“适性·赋能”区域教学主张引领下“活·悦语文”学科教学主张，强调栖霞小学语文课堂要充满活力、与生活联系，教师与学生能享受语文的乐趣；期望通过课题研究的推进，促进我区语文教学改革，落实语文学科的教学主张；并借助实践活动树立典型的课堂样态，形成一种教学的范式。周主任希望老师们在新学期的校本集体备课中能聚焦学习活动和学习单的设计，并以此为抓手，改变教师的教与学生的学的方式。

教以潜心，研以致远。老师们以此次研修活动为契机，且行且思，为新学期的教学注入源源不断的活力。我们携手同行，共同助力栖霞小语的蓬勃发展。

撰稿：叶梦瑶

图片：王雅萱

推送：张  帆

一审：董璐璐

二审：刘丹丹

三审：金中才