【大爱青秀】众人拾柴火焰高，凝心聚力促成长 ——记青秀城小学数学组优青磨课

青年教师的成长是一个学校发展的关键。自我校韩孟云老师收到区“优秀青年”教师的课堂考核通知后，青秀城小学数学组群策群力，帮助韩老师准备打磨这节五年级上册的《小数的意义》。教导处的朱主任更是自己手写教案，带韩老师一字一句的推敲，把课堂教学中孩子可能出现的回答都帮韩老师预设到，甚至连开场白都帮忙考虑周全。

樊晓婷老师更是主动要求帮助韩老师做课件，弄板书，并叮嘱韩老师只要一心把这节课梳理好，其他什么事情都不要烦，跟她说，让她来做，自己甚至忙得连午饭都没有时间吃。

在学校试上的过程中，领导和全体数学老师都调课来参加听课，并在研讨的过程中把自己的想法都毫无保留地说出来，几位青年教师特意提醒韩老师，说教研员开会时特意强调不要不要超时，目的都是为了帮助韩老师把课磨好，能在考核中取得理想成绩。

在全体数学老师智慧的结晶下，《小数的意义》这节课非常注重学生的自主探索，基于学生的知识生长点进行教学设计，整节课主要分为三个教学环节，第一部分激活旧知，实现迁移，在三年级的时候学生已经初步认识了一位小数，这一部分主要帮助学生回忆一位小数表示的意义，让学生学会用数学语言进行表达，为下面的学习做铺垫。第二部分重点帮助学生理解两位小数的意义，先让学生自主探索出0.64元的表示方法，然后借助一位小数的理解迁移对两位小数的理解。最后一部分是探索三位小数的意义，在把两位小数的意义讲透之后，学生对三位小数的理解并不困难，所以在这一部分先试图让学生去猜想三位小数可能具有的意义，然后放手让他们去自主探索。

在最后的课堂考核中，韩老师也以非常好的状态阐释了这节课。相信在青秀城小学这种凝心聚力、刻苦钻研的教研氛围中，青年教师会成长得越来越快，青秀城小学也会越办越好。