【大爱青秀】基于科学史的学生科学思维的提升教学研究

基于科学史的学生科学思维的提升教学研究

——青小科学组校本研修（二）

科学史是科学教学中的重要一环，也是在2022年版科学新课标中提出的最新要求。高效的利用科学史进行科学教学可以大大提高科学教学效果，帮助学生运用科学思维，理解科学知识体系形成的过程。

10月12日上午，为了促进学生核心素养的发展和科学思维的培养，也为了更有效的应用科学史教学，青小科学组老师开展了基于科学史IHV的学生科学思维的提升教学研究为主题的校本研修活动。

本次研修活动中，三位老师首先对各年级教材进行了梳理，挑选出了部分适合IHV模式的课时内容。如：生物的遗传与变异一课中可以穿插对孟德尔豌豆实验的教学；力与运动一课中渗透亚里士多德和伽利略关于力与运动的实验；空气的成分一课中简单介绍拉瓦锡对氧气性质的研究等。

然后，科学组确立了本学期的重点是基于王楷老师的区级公开课，初步将科学史教学应用起来，为后续的研究收集材料，增加科学史融入教学的方法和手段，为小学科学教学提供一些新的思路和经验，提高学生对科学的认知。

最后，组长葛彦君老师对本次研修进行了总结，肯定了本次的教学重点，也对本学期的教学活动定下基调——立足课堂，深入课标，扎实教学。