【大爱青秀·教学】枫丹柿红研学不辍，思维碰撞教艺常新

——南京市栖霞区小学科学“科学史IHV教学模式中‘鱼骨图’教学策略的应用”教研活动

冉冉晨雾散，晖晖冬日微。为了进一步促进科学学科课堂效率，切实提高教师专业能力，保障教育教学水平的提高，落实立德树人根本任务，2024年11月21日上午，南京市青秀城小学承办了“科学史IHV教学模式中‘鱼骨图’教学策略的应用”主题区级教研活动。栖霞区教研员高伟老师、南京市青秀城小学金中才校长、刘丹丹副校长、毛善玲主任以及栖霞区全体科学老师参加了此次活动。

首先，葛彦君老师带来了《地球》一课，通过学生IHV科学史的演绎和鱼骨图的策略，让学生感知到人类认识大地的形状经历了漫长的过程。从古人的天圆地方到古希腊时期的帆船进港现象和月食观察发现大地不是平的，再到麦哲伦航行的实证，最后航空时代的证实。学生的科学史演绎，让孩子们进一步认识科学历史。葛老师希望在科学探究中，孩子们能懂得要用实验寻找证据证明自己的猜想，了解科学史，尊重科学史。

第二节由王楷老师执教《七色光》，王老师课前让孩子们查阅光与科学家的故事，运用直观易懂的鱼骨图进行分析，用情景剧带领孩子们一起回顾这段科学历史，聆听这段“光”的解密岁月，潜移默化地帮助学生建立对光谱的初步认知，为以后进一步学习光现象打下良好的基础。

第三节课由郎宇轩老师带来《现代建筑业与钢筋混凝土》一课。对于学生，高楼大厦已经是司空见惯的事物，但他们很少思考为什么古代建筑往往不能建设得很高。本节课主要就是从这个矛盾点出发，以莫尼尔的视角引发学生对建筑材料的思考，再介绍钢筋混凝土的发明历程，加深学生的印象，也进一步让学生感受到科技和工程对生活的影响。

在交流研讨环节，主持人杨曦彤老师邀请了陈丽华、康阳、周文昕等老师各抒己见，围绕今天的三节研讨课中教师及学生的课堂表现和课例中的环节设计，进行细致到位的点评。三位老师认为，科学的结论，它并非一直不变，是会随着时间的推移逐渐明晰的，那么通过截取历史长河中一小段科学史，我们可以将学生带回那个特定的年代，让他们感受到当时人们对于科学问题的理解和探索过程，对于很多的问题，我们的研究就会显得顺理成章。

最后，教研员高伟老师作总结点评，他带来了精彩而深刻的指导。高老师对今天执教三位老师课堂中的剧本创作表示了肯定，继而指出科学的本质无疑有一个提出问题、质疑、猜想、验证、再质疑、再猜想的过程，在这个过程中间不断地迭代，因为科学大部分的概念得出是通过归纳法演绎的。那作为科学老师，就要思考：我在每节课中如何体现科学的本质，落实2022年的课程标准中提到的，要以科学学科核心素养为导向的教学。

文字：王 楷

图片：葛彦君

审核：高 伟