【大爱青秀】立足课堂，夯实教研 ——记青小校本教研活动

为了不断提高我校数学教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。10月14日上午，数学组校本教研活动如期开展。

第一节课是韩孟云老师执教的《认识周长》，这节课的主要教学目标是让学生理解周长的含义，通过围、量、算等操作活动，引导学生自主探索测量、计算周长的多种方法。韩老师设计了三个环节来达成教学目标。      

第一个环节通过学生画出他们喜欢的图形并沿着边剪下来揭示周长的含义，并强调一周边线的长才是周长。紧接着又设计了指一指、描一描等活动让学生感悟周长的概念，加深对周长的理解。    

第二个环节是测量周长，让学生在小组里测量三角形、五角星和纸杯的周长，老师选择这三种物品进行测量都是为了达成一定的教学目标。通过三角形的测量让学生知道一般图形都可以通过先测量再求和的方法求周长；五角星的测量渗透在求周长时遇到边都相等的情况可以简便计算，为后面学习长方形和正方形的周长做好铺垫；测量杯口的周长渗透了“化曲为直”的数学思想      

第三个环节应用周长概念，解决实际问题。老师精心设计了两道练习题，让学生进一步感受周长的概念，通过练习再次强调周长只需要关注一周边线图形一周边线的长，和图形面的大小没有关系。

第二节课，是由陆晓文老师带来了一节一年级的《得数是5以内的加法》，本节课是学生在学习过5以内的分与和基础上教学的，在数学中，加法是-种常用的计算方法，因此学好这一课，对以后的数学学习至关重要。在试上的时候，把教学重点放在了熟练口算出5以内的加法，发现课堂氛围有些枯燥，孩子并没有很感兴趣。      

在朱主任的指导下，了解到其实很多学生早已熟练口算，所以本节课教学的重难点是:让学生真正理解加法的含义并能运用加法去解决实际问题，用数的分成知识去做加法。在学习过程中，激发学数学的兴趣，培养良好的学习习惯。每次的教研都是成长的过程，有效的数学活动必须建立在学生已有的知识经验之上，这样学生才能得到更多的成长！

第三节课是陈彦青老师在二（3）班的《平均分》。陈老师通过让学生分桃子和说怎么分的过程中，让孩子感受到只有每份分得同样多，才是平均分。接着用平均分方法，来分6个桃和12个桃。陈老师很注重让学生说，几个桃子，每几个一份，可以分成几份。再说12个桃子怎么平均分的时候，还和前面学习的乘法结合，思考12里面有几个几。最后是自己把几根小棒平均分。

环节清晰，层层递进，让学生在不断地说的过程中，理解了怎么平均分，也为后面学习除法打下良好的铺垫。

研讨环节，在朱主任的带领下下，三位上课教师结合自己本节的教学设计，围绕“顺应自然，实现小学课堂深度对话”这一主题，分别解读了各自设计课堂教学环节的意图，并对本节课的得失进行了深刻地反思。反思结束后，全体数学组教师针对三节课进行了研讨，三位老师均能以先进的教育教学理念、富有特色的教学风格、展示数学课堂个性化设计的特殊魅力。

教师必须要有责任感、必须加强学科知识的学习，研究教学策略，发扬专业精神，修炼数学教师教学基本功。要想提高课堂教学的有效性，教师就要认真研究教什么，怎么教，教到什么程度，怎样构建高效课堂。通过本次活动，数学组全体成员都表示受益匪浅，以后的教学生活也会继续砥砺前行。