【大爱青秀】童声童趣，快乐识字 ——青秀城小学语文组校本研修活动（一）

为全面提高语文课堂教学水平，促进语文教师专业化。4月1日，语文组齐聚录播教室，开展一次充满活力的语文教研活动。

本次教研活动由一年级的顾璎老师执教《树和喜鹊》。课上，顾老师用谜语导入，激发学生兴趣，以问题形式将学生引入课文内容朗读。老师示范朗读，学生趣读，这一过程中顾老师展现了扎实的基本素养。顾老师在检查朗读的过程中，用三个长句子进行检测，句子中藏着三个多音字宝宝，层层递进，训练学生观察与拓展的能力，学生都非常积极。

顾老师主要采用随文识字的方法，通过创设情境，结合学生自身经历，深入体会孤单。通过对比，感受树和喜鹊有了邻居之后，从孤单变成快乐的感觉。课堂重视朗读，方式多样，齐读，男女生读，指名读。课堂最后，认识两个新的偏旁子字旁和倒八，书写两个生字“单、快”。顾老师通过范写、展示、点评，将生字讲解到位，重视学生书写。

接着，下午第一节课，语文组的老师们齐聚一堂，正常开展评课活动。在各年级组热烈的讨论下，评课老师充分肯定了顾老师这节课的优点所在：教态自然，语言富有童趣。关注角色体验，朗读有声有色。

在评课过程中，老师们也提出了自己的一些想法：低年级课堂识字写字教学要放在首位；教师范读要起到引领的作用等。老师们宝贵的意见，细致的点评，正是青秀城小学语文教研真实、有质量的精彩之处。

最后，董主任做出总结，对新教师提出期望，认为语文教研活动中碰撞出的思维火花是最有意义的事，也期待之后校本研修活动越发精彩。

教研有焦点，教研有角度，教研有深度。丰富的交流碰撞出思维的火花，为接下来的教学指导方向。相信在每一次的活动中，老师们会不断成长，青小的语文课堂会更加富有生机。