【大爱青秀】教研同行，“英”你精彩

——记青秀城小学英语校本主题研修活动

    “思，然后知不足:研，然后明方向”。为落实2022年版新课标要求，促进英语教师的专业成长，青秀城小学英语组结合本学期的校本研修主题，积极探索活动观视域下的小学英语教学活动，由四年级英语教师张琰为全体英语老师展示了一节中年段的Story版块教学，力求摸索出在活动观视域下更生动、有效的英语课堂模式。

    “工欲善其事，必先利其器”。备课质量的高低，直接决定着课堂的教学效率。磨课，是教师成长最迅速的方式之一。课堂的教学内容、教学环节、教学方法、学习策略指导、教学设计撰写等方面都经过了年级组老师的集体研讨和多次打磨，大家反复讨论与分析，不断修改与完善。张老师这节课以实物布置了一个小型篮球场的情景，用提问激疑生惑，推动课堂；在各活动任务的布置中，完成问答，促进理解；在与学生的互动表演中，将学生的学习热情、展示表演推向学习的高潮；在分析与思考中，找到会做一件事的中心点，达到情感价值观的升华。


                               

       观摩活动后，英语组教师在孙老师准备的理论框架下，进一步学习了小学英语活动观，并在活动观视角中集中进行教学反思和点评，老师们围绕课例积极讨论、踊跃发言。

    陈伟老师认为，依据活动观理论的指导，教学活动应具有指向性，活动要贴近学生的日常生活，张老师设计的打篮球这项活动，无论学生是否 can play basketball,都是学生喜闻乐见的体育活动，自然能带动学习热情。周利晶老师认为，活动设计应具有实践性。张老师们准备的投篮场景，让学生勇于表演，激励了学生去展示，去尝试表达。方梦琪老师观察到教学过程的拓展环节，张老师设计的几个问题Can he really play basketball? Who can ply basketball very well in our class? Who can ply basketball very well in the world? 给学生建立了一个思维路径，促进学生在讨论、分析、判断、评价的活动中实现深度学习并发展思维的目的。

最后，孙洁老师在总结发言中肯定了青年教师“边学边研”边学边研的谦虚态度和好学精神，鼓励老师们结合校本研修主题认真思考每一节课，不要为了教而教，要以研促学，以研促教。我们英语组也会继续保持如切如磋、如琢如磨的钻研精神，多上课、多磨课、上好课，磨砺锋芒，展示英语课堂的风采与魅力。

撰稿:英语组

                            图片:俞嘉

                            审核:孙洁