【大爱青秀·教学】研教相融润童心，精准备课提质效 ——青秀城小学语文组集体备课活动（三）

春山可望，研途有光；凝心聚力，共研致远。为促进教师之间的交流协作，实现资源共享、优势互补，切实提高语文课堂教学效率，4月29日，青秀城小学语文组开展了集体备课活动，用集体的智慧点亮教学之路，用专业的研讨助力每一位学生成长。

一年级组针对第五单元进行集体备课。本单元识字形式鲜活多样、贴合低年级生活，童谣、韵文、图文结合兼具趣味与文化性，既落实识字写字核心目标，又渗透传统文化教育。在教学中，要着重培养学生识字兴趣与自主识字能力，激发对祖国语言文字的喜爱，感受阅读乐趣，初步了解对对子、《三字经》文化，引导学生养成热爱体育锻炼的习惯。结合一年级学生认知特点，教学坚持以读为主，让学生在读中掌握汉字音形义，依托自主探究感悟文本，夯实基础、提升学生整体语文素养。

二年级组围绕第五单元展开集体备课。老师们结合单元整体编排思路，围绕“遇事善于思考、多角度看问题”的人文主题，详细解读了本单元《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文的教学重难点、学情分析及教学目标，分享了初步的教学设计思路。随后，全体教师展开热烈研讨，各抒己见，针对识字写字的趣味指导、朗读感悟的分层设计、思辨能力的培养路径以及写话练习的有效衔接等关键问题，交流教学经验、碰撞思维火花。

三年级组聚焦第六单元展开集体备课。老师们结合新型优质小班制教学理念，立足学情，重点探讨如何落实分层教学，精准关注每位学生的课堂反馈与能力提升。针对单元读写训练、口语交际及习作指导，大家共同梳理教学思路，设计贴合学生认知的教学活动，优化课堂互动与评价方式。同时交流教学中的困惑与经验，在思维碰撞中凝聚共识，打磨出适配学生的单元教学策略，为打造高效课堂、促进学生素养发展做好充分准备。

四年级组针对第五单元进行了集体备课。本单元是写景习作单元，核心语文要素是理清写景顺序，学习按游览顺序描写景物。为便于开展分层指导和近距离互动，教学中可划分小型学习小组，依托《海上日出》《记金华的双龙洞》，引导学生合作梳理游览路线、探究写景方法。课堂增加一对一朗读指导、小范围交流分享环节，兼顾不同层次学生。习作训练时，教师逐组巡视点拨，针对性指导学生有序描写景物、突出景色特点，让每位学生都能充分表达、及时纠错，扎实掌握本单元读写重难点。

五年级组围绕第六单元开展集体备课活动。本单元围绕《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文，聚焦思维思辨、谋略智慧与人物心理描写展开教材分析。老师们结合各班学情，研讨分层任务、小组探究与个性化辅导策略，统一教学重难点，优化课堂设计与习作训练，深耕高效课堂，以因材施教助力学生思维与语文素养同步提升。

六年级组立足单元整体教学，围绕“科学精神”主题与“用具体事例说明观点”的语文要素，深入研读《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》等课文。结合学情，老师们就文言文教学、口语交际辩论、科幻作文写作等重点内容交流研讨，聚焦教学难点梳理思路、明确目标、分享策略，重点探讨如何引导学生理清观点与事例的逻辑关系，培养科学探究精神与有理有据的表达能力，凝聚教学智慧，优化课堂实效。

独行快，众行远。此次集体备课活动，让每一位教师都在交流中收获、在研讨中提升，进一步明确了教学的重点与方向。语文组教师将继续秉持求真务实的教研态度，凝聚集体力量，结合学生特点深耕细研、笃行致远，推动学校语文教学工作再上新台阶，书写教研育人的新篇章。

图文：各年级组

推送：张 帆

一审：董璐璐

二审：朱莉萍

三审：金中才