【大爱青秀·教学】学习新型小班教学理念，共研语文教学新策略 ——青秀城小学语文组集体备课活动（三）

为将“创新小班教学”理念深度融入语文课堂，切实提升课堂效率与学生核心素养，南京市青秀城小学于10月13日组织全体语文教师开展了主题集体备课活动，以研促教，为小班化语文教学注入新思路，共同为今后的语文教学研讨新思路，新策略。

活动开始，董璐璐主任带领大家学习了创新小班教学理念，核心精神：幸福每一个。着眼了解每一个、关注每一个、激励每一个、满足每一个儿童“幸福成长”的需要。小班化的原则：全纳性、个别化、活动化。激励每个老师注重关注到每一个学生。

随后，各年级组教师分组研讨，各自针对本年级的课本内容分别展开了热烈的讨论。一年级组依托小班制师生互动紧密、个体关注充分的优势，以因材施教为核心分层设计教学阅读环节，朗读《说话》等5首儿歌采用逐生展示+即时点评，为节奏弱的孩子提供分句跟读，为流畅的孩子鼓励表演读；共读《谁会飞》时，按拼音水平搭配不同材料，再通过个人阅读打卡与教师单独交流，激发每个孩子的自主阅读兴趣。

二年级语文组以第四单元“自然之美”为主题，聚焦小班制教学优势，开展集体备课活动。教师团队以全纳性、个别化、活动化为核心原则，通过分层目标设计、个性化学习任务与动态评价机制，探索小班制情境下的优质教学实践路径，力求让每个学生在自然主题的语文学习中，依托小班制课堂的关注优势绽放独特光彩。本单元以《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》等课文为载体，依托小班制高关注、高互动的特点，设计差异化学习任务。通过多元智能激活课堂，借助小班课堂的互动便利性，让每个学生都能在适配的任务中深度参与，确保学习真正发生。

三年级语文组以“观察与发现”单元为核心，紧扣小班教学“精准指导、个性发展”理念展开备课。教师们围绕“如何引导学生借助关键语句概括段意”深入研讨：结合小班制教学理念，关注到每一个学生，老师们设计合作学习，例如：《花钟》这一课，设计“小组互助找关键句”活动，让每个学生都能参与语句辨析；针对《蜜蜂》，规划“实验观察 + 语句提炼”环节，借助小班课堂的互动性，强化学生对观察方法与文本表达的关联理解。同时，针对习作“我做了一项小实验”，教师们研讨出“分层指导”策略——为不同能力层级的学生提供个性化实验记录单，在小班教学场景中实现“因材施教”，力求让观察能力的培养与表达能力的提升在精准教学中同步落地，让每个孩子都能在小班课堂里成为“生活的有心观察者”。

四年级组教师们围绕“如何引导学生把握故事起因、经过、结果，感受神话神奇想象与鲜明人物形象”展开深度研讨：结合小班课堂“关注每一个”的优势，将班级学生按学习能力、思维特点划分为学习小组，组织学生自主学习，合作学习。例如《盘古开天地》，研讨“边读边想象画面”的教学方法，合作学习中小组成员互相说一说，助力学生理解故事脉络；针对《精卫填海》文言文特点，探讨“结合注释讲故事”的策略，引导学生通过讲故事，体会精卫坚韧品格；聚焦《普罗米修斯》，设计“打动自己的情节分享”环节，深化对人物精神的感悟。同时，教师们联动习作要求，为《我和____过一天》搭建“神话人物特质 + 创意想象”的写作框架，力求让神话教学既扎实落地语文要素，又充分激发学生的想象力与表达欲，推动小班化教学中“精准指导、个性发展”理念的深度践行。

五年级语文组以“新型优质小班制”为核心锚点，聚焦单元人文主题与语文要素深度融合。备课中，老师们结合小班化“关注个体、精准施教”特点，拆解课文教学目标，设计分层任务：针对小班互动优势，规划小组合作探究环节；立足学情差异，拟定个性化读写指导方案。大家还围绕单元习作难点，结合小班课堂反馈快、指导细的优势，敲定“范文引路+分层评改”教学策略，让每个学生都能获得精准提升。此次备课将小班制优势融入单元教学，为打造高效、精准的语文课堂奠定坚实基础。

全体六年级语文教师围绕小班制教学优势，共同探索更具针对性、互动性的教学新路径，为即将面临升学过渡的学生筑牢语文根基。随后，六年级语文组紧扣“小班制”特点分层设计教学方案。教师团队首先针对六年级语文核心素养目标，结合小班课堂“关注每一个”的优势，将班级学生按学习能力、思维特点划分为学习小组，设计“基础巩固+能力提升+拓展延伸”三阶任务单，确保课堂上“人人有事做、个个能进步”。后续备课组将建立“学生学情跟踪表”，每节课后记录学生课堂表现与知识掌握情况，动态调整教学策略，真正实现“以学定教”。

讨论结束后，老师们还将自己的学习心得凝聚成文字，共同交流所思所想。

本次集体备课活动，不仅让“创新小班教学”理念在语文课堂的落地路径更加清晰，更凝聚了教师们的教学智慧。未来，我们语文教师们将继续以研促教，把研讨成果转化为生动高效的小班课堂实践，让每一位学生在语文学习中都能获得个性化成长，让语文教育在小班制教学的沃土上绽放更绚丽的光彩。

图文：陆胜南

推送：张 帆

一审：董璐璐

二审：刘丹丹

三审：金中才