【大爱青秀·记忆德育】名师工作室∣平凡土壤中探寻家庭教育的微光----随园夜话第132期走进青秀城小学

2025年6月27日19：00—21：00，第132期随园夜话沙龙活动在南京市青秀城小学圆满举行，本次活动以“寻访100个成功家庭——平凡土壤里的光芒”为主题，聚焦家庭教育经验分享。南京师范大学班主任研究中心主任齐学红教授、江西班主任专委会张释元理事长及其团队、南京市顾琳德育名师工作室、栖霞区周宏亮德育名师工作室和青秀城小学班主任代表与南京市各校的教育工作者共同探讨家庭教育的实践与思考。

开场致词

   栖霞区教育局德育心育中心主任姜莉老师指出在新时代教育背景下，班级管理者的职能已从传统班级事务管理向家庭教育资源整合方向延伸。当前教育实践的关键在于激活家庭场景中的教育潜能，构建家校协同育人机制。此次德育沙龙既是教育智慧的共享平台，也是教育初心的共鸣场域。姜莉老师期待通过专业对话碰撞创新思路，为区域德育实践注入新活力。最后，她预祝本次活动取得圆满成功，并呼吁教育工作者携手以专业精神与教育情怀点亮更多成长可能。

寻访

在寻访环节李锦羲妈妈分享了她的家庭教育经验：她尊重女儿意愿，支持女儿自主学习与兴趣发展，从低年级开始便逐渐放手，让女儿独立完成学习任务与课外活动，如自学包饺子、策划班级活动等。锦羲妈妈认为孩子的成长需要足够的空间与自由，家长应给予支持而非包办代替。在辅导班选择上，她尊重女儿的决定，不强求。面对南京小升初新政，她虽感无奈，但选择接受并鼓励女儿在炼油厂中学继续努力。

群访：从家庭故事到教育启示

华侨城小学李孝铃老师提到自己五年级的女儿在睡觉时间管理上也面临纠结，并询问李锦羲妈妈面对政策变化是否对孩子感到愧疚，同时表达了对如何处理此类情况的思考。

   南京江北新区浦口外国语学校倪文霞老师表示羡慕李锦羲的懂事，并反思自己因工作繁忙未多陪伴儿子，对此她感到愧疚和自责，认为父母应尽力督促孩子学习，传递力量，助其成长。

   南京市齐武路小学邵静老师坦言，虽长期任教六年级，但面对新政也曾因解答不足而惭愧。她理解家长困境，强调无论升学结果如何，都应向孩子传递淡定与力量，支持其做自己，让孩子在任何环境中都能自信成长。

工作室成员南京市栖霞区迈皋桥中心小学琚凌康老师在群访中向锦羲妈妈提出了两个问题：一是在支持孩子的同时，是否感受到孩子的支持？二是当孩子的主见可能有偏差时，家长如何处理？

主题研讨——成功家庭的教育密码

   工作室成员南京市栖霞区迈皋桥中心小学叶永丽老师认为成功的家庭教育密码在于“全力托举”，她指出李锦羲家庭在耐心听取孩子意见、适时示弱、真诚肯定和鼓励孩子等方面表现出色，这些共同塑造了一个自信、开朗、充满正能量的孩子。

工作室成员南京市青秀城小学高畅老师认为成功的家庭教育密码在于家庭成员间的“流动的爱”。这种爱体现在父母无条件的爱、孩子的回馈、家庭成员间的互相尊重以及父母的无声示范等方面，让孩子拥有安全感并勇于表达，且爱是双向的，这是家庭教育的核心。

南京仙林外国语学校燕子矶小学部杨学老师认为，成功的家庭教育密码包括家长自然的示弱、将孩子视为独立个体、父母的以身作则以及平和温馨的陪伴。她强调，这些要素共同培养了孩子的自信、责任心和内在动力，塑造了一个自信、阳光、能干的孩子。

南京江北新区浦口外国语学校曹珍珍老师认为父母通过自身努力、营造家庭氛围、放手让孩子学习劳动技能以及家庭成员间的互相尊重，都对孩子产生了潜移默化的积极影响，这是一种有效的“无声的教育”。

南京仙林外国语学校华侨城小学张华娟老师认为成功的家庭教育密码在于给予孩子足够的空间、传递稳定的能量以及培养全面的能力。她强调家庭和学校应支持孩子的自主选择与探索，在孩子面对挑战时传递力量与淡定态度，同时父母应以身作则，通过自身的努力和示范来无声地教育孩子。

工作室主持人周宏亮老师和江西赣南师范大学彭冬萍老师分享“支持”主题，强调培养孩子自我支持系统的重要性。她提到引导和信任、看见孩子需求、拼搏精神、自我支持系统建立及相信孩子等关键点，认为这些比物质支持更重要。

重访：家校共育的破局之道

在重访环节，李锦羲妈妈提到因爸爸工作繁忙，孩子早期与他不够亲近，后来通过沟通和共同参与活动，孩子逐渐理解了爸爸的付出。她认为家庭成员间应相互理解有明确的分工让家庭更和谐。

群访：家校如何共创自由的教育生态环境？

   工作室成员南京市青秀城小学高畅老师认为，老师给家长反馈后需及时跟进孩子表现，发现进步立即点赞反馈。这能让家长理解老师联系是为家校协作助力成长，而非指责，从而缓解家长焦虑，促进家校配合。

南京仙林外国语学校华侨城小学徐慧老师提出了“缓一缓”的教育理念。她认为，当孩子出现问题时，教师不应急于解决或与家长沟通，而应先充分了解情况，保持情绪平稳，再客观反馈给家长。这样做有助于全面考虑问题，避免矛盾激化，使问题得到更平和的解决。

工作室成员南京青秀城小学王娟秀老师认为学校和家庭应保持边界感，明确分工，有些事情应由学校解决，有些则交给家长。她强调信息传递时要注意保护学生隐私，避免在群聊中公开学生照片，应私发家长，以减少信息“轰炸”和家长焦虑。

南京明道学校尹湘江老师指出焦虑源于规则与学生差异及学业压力，解决需信任学生，让其自主管理。自由成长需平衡成长与自由，辨别界限。他提出四个行动原则：协商、尊重、灵活、可持续，并强调在理想与现实间找平衡的重要性。

专家点评

南京师范大学齐学红教授欢迎江西班主任专委会张释元理事长带领团队参与随园夜话，肯定沙龙设计巧妙，小组发言展现后生力量。但讨论趋同，未体现多元解读。她指出探讨“成功”的沉重性，锦羲妈妈她的成功伴随无奈，家庭如海上行船，压力巨大，坚守初心艰难。锦羲妈妈以“弱者姿态”展现平凡中的真实力量，齐教授呼吁关注教育环境支持，在风雨时代把握初心、找准姿态，借助集体力量彼此支持，共同守护对“好教育”、“好家庭”的理解。平凡不等于缺乏阳光自信，保持平常心至关重要。

结语

第132期随园夜话聚焦平凡家庭的教育智慧，深入探讨了家庭教育的实践路径与成功要素。通过教育工作者与家长的多元分享，活动既展现了家庭教育的丰富样态，更凸显了尊重、理解、支持与适时引导在孩子成长中的核心作用。期待未来持续探索，汇聚更多智慧，携手助力孩子成长。

撰稿：王欣宇、任媛

一审：黄若萱

二审：周宏亮

三审：金中才