草木葱郁、夏意正浓。6月11日上午，樊晓婷老师执教的《数学连环画》校本研修课如一幅徐徐展开的画卷。督学、校长与全体数学教师齐聚一堂，共同见证数学与艺术在童趣中奇妙交融。

课的开始，樊老师用生动语言将传统故事引入连环画。当学生目光聚焦于数学连环画时，画中人物、场景与物品不再仅是故事元素，它们成为数学信息的宝藏：路线编码、时间、价格、门牌号码，引导孩子们从缤纷画面中捕捉数字、辨识规律、建立联系，观察力与问题意识在趣味探索中悄然生长。

课程高潮在于学生化身“小小数学创作家”。孩子们铺开画纸，让想象驰骋——加减法的故事、图形组合的冒险、时间顺序的日常片段，数学思维跃然纸上。当樊老师轻轻一点，AI工具将口头描述的故事瞬间转化为可视化数学连环画，课堂响起阵阵惊叹。传统手绘与智能生成在此刻相遇，创造力与科技的力量共同拓宽了学习边界。

督学与校长全程专注聆听，课后高度肯定了樊老师这一创新实践。他们认为，课堂既扎根于传统文化土壤，又以AI工具为延伸，实现了数学思维的具象表达和个性化学习路径的开拓，是信息技术赋能基础学科的生动示范。

课后组内教师对这节课进行了研讨，新教材给我们带来了新的挑战，本节课有多学科融合，数学连环画是本学期的数学知识应用于生活的载体，启发老师们思考。本次校本教研，大家重在以研促学，共同探讨学科专项学习的方法，使科学课堂真正成为滋养学生素养提升的一篇沃土。

当数学邂逅画笔，当童心遇见AI，知识不再囿于抽象符号。这堂《数学连环画》课，在孩子们心中埋下了跨学科学习的种子。学校将继续深化此类校本课程探索，让学习真正成为一场唤醒想象力、培养解决问题能力的旅程——知识在此刻生根，未来思维由此舒展枝叶。

编辑：樊晓婷

发布：张 帆

审核：朱莉萍

刘丹丹

金中才