【大爱青秀】课堂展风采，教研促成长——记“三自课堂”理念下青秀城小学英语教研组校本主题教研活动

12月2日，为践行三自教育理念，提升教师教学能力，打造活跃三自课堂，本周三我校英语教研组全体教师对周利晶老师执教的五年级的课例进行了听评。

周利晶老师执教的五年级上册Unit6 My e-friend （Grammar & Fun time）基于本校“自然、自主、自由”的三自课堂理念，设计了贴近学生生活、符合学生认知、基于学生兴趣的教学活动，极大调动了学生的学习热情，有效训练了学生的语言能力，切实提升了学生的思维品质。

下午，英语教研组的全体教师在教研组长带领下及时进行了教学交流。

三年级英语组提出根据三自课堂理念，我们应该把课堂主导权交给学生，让学生做学习的主人。因此周老师设置了不少小组活动，操练部分让学生自由练习，教师给出相应的rules指导后，学生可以独立进行练习。

四年级英语组提出语言是一种交际工具，要让学生学好英语，教室就要善于给学生创设交际的真实情境，让学生在交际中学会运用语言，强化语言技能。因此在语法环节，教师通过设置“What subjects do you like ? I like...”这一情景，既激起了学生开口表达的欲望，也操练了这一语法知识点，强化学生的语言技能。

五年级英语组认为作为语法课，周老师通过“Let’s play”“Let’s say”“Let’s share”三个环节，在有趣又扎实的教学中自然达成教学目标。学生也能在周老师的引导下，通过小组合作和自主学习，开展头脑风暴，踊跃发言，特别是最后分享写作“My e-friend”时，学生从听说训练逐步提升到读写训练，使语言知识由输入内化为输出。

六年级英语组提出周老师在导入环节从学生的生活出发，自然导入课堂。教师将grammar time与story time自然有机地联系在一起，先复习已学知识，再过渡到语法学习，最后进行拓展练习，层次逐步递进，环环上升。在语法教学中，教师要大胆放手，首先引导学生感知、自主发现语法规则，再帮助学生进行练习巩固。在学习过程中不要被专业术语所拘束，让学生在听说读等环节中自然习得语法用法。

大家畅所欲言，共同探讨本节课的课堂教学得失，并指出自己的意见和建议，总结了以后的教学模式，在相互交流下共同成长。