【大爱青秀•静待花开（第二期）】9.以心教书，以情育人

9.以心教书，以情育人——读《给初为人师的女儿20条贴心建议》有感

       寒假期间，我拜读了于永正先生的《给初为人师的女儿20条贴心建议》。读着朴素的文字，品味亲切的语言，眼前浮现着于永正先生娓娓道来的模样，慈祥亲切的目光。我想，读一本好书，就是和高尚的人谈话，就在于此吧。这本书，于老师用教育行为、教育实践、教育细节生动感人地诠释着教育理论。

       书一开篇便细细讲述了“给初为人师的女儿的20条建议”，这些建议分别是：1.教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。2.一旦进入课堂，就要像京剧演员一样精气十足。3.要尽快记住每个学生的名字。4.要注意教学形式、手段的变化。5.要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话。6.搞点小激励。7.培养学生的思考能力。8.课间尽可能多和学生一起玩。9.上好第一节课。10.肚子里要有几个故事和笑话找机会讲给学生听。11.驾驭好课堂。12.要经常注意学习。13.如果犯了错向学生道歉。14.讲到重点、难点时一定要进行组织教学。15.切不可让学生看出你的偏爱。16.最好当班主任。17.对学生要严格要求但不要太厉害。18.对所有学生家长都要以礼相待。19.多听别人的课。20.学高为师、身正为范。于老师的20条“锦囊妙计”正是作为一名班主任的我们正在做且需要努力去做得更好的目标。

      书中提到要提前到达教室，精气十足的进入课堂，你的精气神儿要像京剧演员一样，善于用眼睛表达满意、生气、愤怒，要把90%的注意力放在学生身上。对待神不守舍、好动、好说的学生，于先生采取的办法是“以动治动”，他常让孩子们读书、表演、默字，不断加以鼓励、提醒学生，这正为我们抓住课堂游离学生提供了良方。这点我在平时的课堂中也比较注意。例如读书形式的变化，我设置有丰富的朗读形式，如：领读、齐读、男女生读、小老师带读、小组比赛读……在板书的时候也会根据书写的内容适时变化。课上，我会仔细观察学生，了解学生，倾听学生，并在课堂上设计各种各样的游戏、表演环节，注重调动学生的学习积极性，孩子们乐在其中，课堂氛围也十分活泼。于先生在建议里提到的要让学生学会思考，潜心体会文本，要求学生要经过思考方能举手回答。是的，在平常的教学中我也发现往往低年级的孩子在回答问题时常常急于表达而忽略了认真思考，所以我教育孩子每次回答问题时首先要先认真思考，认真思考仔细回答问题的孩子能够获得奖励，完全没有思考只是想抢着回答问题的情况则会被扣除小红花。渐渐地，孩子们不再那么浮躁。只有当孩子们意识到认真思考的重要性的时候，他们才能够真正学会动脑筋，学会学习。

     “爱学生，要爱在他们碰到困难，受到挫折的时候，爱在他们感到沮丧、伤心的时候，爱在他们取得进步、沉浸在喜悦之中的时候。”这句话令我感受颇深。是啊，老师的话总是能深入孩子们的内心，孩子们总是十分在意老师对他们的态度。正因如此，在课余时间，我常常把孩子们单独叫到办公室来谈心。每当有孩子退步了，与朋友相处不和睦，心情沮丧的时候我都会耐心地开导他们，给予他们鼓励和信心。每次和孩子们谈完心，孩子们都会变得豁然开朗，他们知道老师关心他们，在乎他们，期待他们的进步，他们便积极地朝着老师期望的方向努力。同时，每当孩子们取得进步我都会及时地给予奖励，每当他们和我分享他们开心的事，我都会由衷地和他们一起开心，孩子们也变得和我更加亲近。爱，是走入孩子们，是用教师的力量去牵引他们。

      学高为师，身正为范，于永正先生博采众长，兼收并蓄，将美好的教育经验倾注在书中，对于教师尤其是青年教师而言，都将是莫大助力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我的教师之路还有很长，我必不愧于本心。