【大爱青秀】基于手脑并用，促进学习力生长

基于手脑并用，促进学习力生长——青小科学组校本研修四

2021年4月9日星期五为了督促迈皋桥小学教育集团青年教师的成长，集团校科学组决定在青秀城小学组织本学期第一次迈皋桥教育集团科学教研活动，还邀请到了区科学教研员高伟老师莅临指导。本次的课堂由青秀城小学郎宇轩老师和丁家庄第二小学陈自强老师带来。

本学期迈小教育集团科学组教研大主题：手脑并用小学科学教学模式的探究。六所学校根据该大主题细化，制定贴近本校的校本研修主题，如青秀城小学“基于手脑并用，促进学习力生长”；迈皋桥中心小学“促进“手脑并用”的小学科学合作思维策略研究”。我们认为，基于手脑并用促进学习力生长，手脑并用应用于小学科学教学更加符合人类认识事物的规律，这样不仅能培养儿童思考与解决问题的能力，也能使儿童的创造力与想象力得到发挥。

上午第三节课，首先由郎宇轩老师带来了一年级《盐和糖哪儿去了》。本课以小驴过河的故事为课堂主线，将知识点融入在故事当中，学生们和小毛驴一起体验了盐和红糖溶解在水中的过程，也了解了面粉很难溶解在水中。通过两次实验和一次演示，学生对溶解这一科学概念有了大致的理解，为今后的学习打下了牢固的基础。在故事的最后，小毛驴因为自己的小聪明付出了惨痛的代价，也警示学生在生活中不能光靠经验，更要细心探究，在生活学习中不能耍小聪明。

第四节课，是由陈自强老师带来的三年级《金属》。陈老师的课以展示生活中常见物品的造材金属作为导入，接着通过呈现金首饰发出光泽，带领学生进行砂纸打磨金属棒呈现金属光泽的实验。然后出示铁锅的图片并提问为什么我们用金属来制造炒菜用的锅子，总结出金属具有易传热的性质。接着通过工人锻造金箔的视频，引出金属受到敲击可以向四处延展，具有延展性。最后通过利用天平秤重的方法测试出金属的质量并不相同。铜块最重铝块最轻。

在课后，老师们进行了热烈的讨论。老师们指出郎老师的课堂形式新颖，能够很好的抓住学生的注意力，但是在实验要求、表达引导等方面还有所欠缺，如果能够兼顾大局和细节，一定能呈现出一节更好的课。对于第二节课，老师们认为本节课最终还是要让学生理解为什么选用金属做材料，重点在于帮助学生建构性质决定用途的科学观念，可以调整下环节安排，先介绍金属的应用，再探究金属的性质，从而建立起性质和用途之间的联系。

迈小教育集团科学教师团队，是一支年轻有活力的团队，老师们需要共同成长。青小科学组将紧随迈小教育集团步伐，立足校本研修！