【大爱青秀·教学】凝心聚力启新思，共研共行促成长 ——青秀城小学语文组集体备课活动（四）

送走秋的斑斓，迎来冬的淡雅。在这初冬寒气袭人的的日子里，天冷情暖。11月7日，青秀城小学语文组的教师们凝心聚力，聚在一起，开展了集体备课活动。

一年级语文老师开展了一次以《秋天》为主题的集体备课活动。教师们齐聚一堂，共同学习了新课标中关于一年级语文教学的相关要求。随后，大家围绕《秋天》这一课，展开了热烈的讨论。老师们从教材分析、学情把握、教学目标设定、教学重难点突破等方面入手，逐一分析并探讨了如何在教学过程中更好地引导学生理解课文内容，感受秋天的美好。在备课过程中，老师们特别注重了教学方法的创新与多样性。她们结合一年级学生的年龄特点和认知水平，设计了多种形式的朗读活动，以激发学生的学习兴趣和朗读热情。

二年级语文组围绕语文教材第六单元整体展开了集体备课。老师们各抒己见，深入交流。韩翠萍老师对单元主题进行剖析，点明其核心要点，为教学定下基调。王娟秀老师针对单元内的课文重难点，提出了巧妙的突破方法。高畅老师在教学方法上积极分享，倡导多样化的教学形式，以激发学生兴趣。任媛老师则着重于单元内知识的连贯性，为打造流畅的教学过程提供思路。此次集体备课为二年级语文第六单元教学做好了扎实准备，将有力推动教学质量提升。

三年级围绕第五单元进行集体备课，重点研讨了《金色的草地》这篇课文，本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，精读课文注重引导学生体会表达上的特点，学习习作方法；习作例文为学生提供范例，便于学生借鉴和仿写。《金色的草地》以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程，语言平实，意境优美，充满童真童趣。教学时，引导学生先整体把握课文内容，想象课文描写的场景；接着了解“我”观察到草地的变化情况及变化的原因，感受“我”观察的细致；课后继续课外观察实践，发展学生观察的能力。

四年级组围绕第六单元进行集体备课，重点研讨了《一只窝囊的大老虎》这篇课文，本单元要学生学习用批注的方法阅读；从人物的动作、语言、神态体会人物的感情。教学中应以教材为本，引导学生自主阅读，尝试多个角度做批注，从而落实单元语文要素。同时，让学生利用批注加深、丰富对课文的理解，将语言文字的积累、运用与加深体验、体会心情互相渗透，帮助学生逐步养成良好的认知能力、表达能力和道德情感。

五年级语文组针对《松鼠》一课开展了一次详细备课。课文融知识性、科学性、趣味性为一体，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。要重点引导学生体会课文用词准确和表达有序，如用“先……再……然后……”表示顺序的词，条理清楚地介绍了它搭窝的过程。还要关注松鼠搭窝时的动作，从而进一步感受松鼠勤快灵巧的形象特点。本课配有插图，直观地展示了松鼠可爱的形象，有助于帮助学生理解课文内容，教学时不能忽略。

六年级语文组对第五单元进行集体备课，本单元是习作单元，习作单元中每一项内容的安排，目的都指向习作能力的培养。教材安排了两篇精读课文，其目的是让学生体会文章是怎样围绕中心意思来写的，初步学习从不同方面或选取不同事例来表达中心意思的方法。除了组织独立练习，也可以将“初试身手”作为教学资源与单元习作进行整合教学。教师根据资源运用的实际情况学生的实际学情做新的排列组合让教材更更好的发挥作用。

此次集体备课加深了教师们对单元整体教学的认识，对统编版教材编者对孩子能力发展的要求有了更深层次的理解。相信在未来的教学实践中，青秀城小学语文组的教师们能更大程度地理解和挖掘教材，深耕细作，让学生习得能力，为今后的学习打下更坚实的基础。

编辑：陆胜南

图文：各年级备课组

推送：张帆

一审：董璐璐

二审：刘丹丹

三审：金中才