【大爱青秀·教学】“因异设计 赋能实践”AI赋能小班制教学 ——青秀城小学与白云园小学联合教研活动

为深入贯彻“南京市新型优质小班制教学实验行动”，落实 “面向全体，个个拔节，人人秀穗”的青小育人目标、构建“秀穗生长课堂”，4月29日青秀城小学与鼓楼区白云园小学数学组联合开展了一场主题为“因异设计 赋能实践”的研修活动，旨在探索适合小学数学学科的差异化教学策略与AI 运用教学路径。

参加本次活动的有：鼓楼区白云园小学朱培波书记、叶娟校长，迈皋桥小学教育集团陈斌书记、林艳校长，青秀城小学金中才校长、朱莉萍副校长，以及迈小集团和白云园小学的部分数学教师。两校教师齐聚一堂，共研教学创新，共促专业成长。

第一节课是由白云园小学叶娟校长执教的《二进制的认识与探秘》。上课伊始，A I 技术制作的动画视频立刻吸引了每个学生的兴趣，兴趣驱动下学生产生探究的欲望。接着叶娟校长立足学生差异为每个小组提供了4份不同思维层次的任务单，在自研后呈现了学生个性化的探究结果，通过互动交流揭示了二进制的意义；任务单为学生提供了方法支架，将数感和符号意识的培养融入课堂的每个环节。教学中叶校长能倾听每个学生的思考，针对不同思维层次的学生适时点拨引导，让每位学生都能立足原有认知水平获得成长与提升，将“关注每一个”的小班制的教学理念落在实处。

第二节课是青小吴媚老师执教的《建造“分数墙”》。视频回顾了课前学生们自主折、量、画、写、分，合作搭建分数墙的过程。课上通过充分观察，直观发现分的份数越多、每份越小。在等值分数探究环节，教师用 PPT 色块凸显，引导学生独立寻找、小组交流，发现等值规律并尝试续写拓展。最后一个探究活动，吴老师设计了分层任务，采用同质共研、异质交流的小组形式展开探究，体现了差异化教学。每个活动教师采用 “独立思考 — 小组互助 — 全班展示” 多元指导，最大限度的支持每个学生的学习，让每个学生都能循阶而上、个个拔节。

第三节课是青小谷静老师带领四（1）班学生探究《一亿有多大》。课堂采用“同质共研，异质交流”的小班制教学形式展开。为了精准照顾个体差异，课前教师让学生根据兴趣从长度、面积、重量或时间四个不同维度任选一个，临时组成同质小组。课中进行合作探究时，组内分工明确，小组成员围绕同一任务深度协作，用“部分推算整体”的方法得出相关数据。异质交流环节，回到常态小组的四人分享各自研究的内容，并选择一组进行班级展示，同时与其他研究组产生对话，完善研究数据。最后多元视角碰撞，让学生意识到：一亿既大也小，取决于参照物。

在专题分享环节，叶娟校长结合他们学校数学团队的研究，为大家带来了《工具赋能的小班制数学体验活动设计与课例分享》的专题讲座。叶校长立足小班制教学“人数少、关注度高、互动性强、个性化突出” 的核心优势，结合 AI 技术的辅助功能，从教学目标精准定位、学习任务分层设计、课堂互动实时反馈、学生差异精准关照等多个维度，全面阐释了AI 赋能小班数学的实践路径。

此次教研活动以课例为载体、以技术为支撑、以研讨为纽带，为两校教师搭建了交流学习、共同成长的平台，为小学数学小班制教学创新注入新动能。参与教师纷纷表示，将努力学习AI技术，在日常教学中，坚持以涵育学生核心素养为导向，坚守“遵从个性、遵从差异”的育人理念，实施分层引导、多元施教。在深耕小班制课堂的同时，运用AI优化教学活动设计，赋能每一位学生，让每一个孩子都能在适配的节奏中成长。

编辑：陆晓文

微推：张 帆

审核：董璐璐

朱莉萍

金中才