【大爱青秀·静待花开（第二期）】10.俯下身，仔细听

10.俯下身，仔细听——读《儿童立场》有感

       记得陶行知给教师提过这样一个建议：我们必须学会变成小孩子，才配做小孩子的先生。我想陶行知这句话所强调的教育理念及实践意义，正和中国现代教育家成尚荣在《儿童立场》中所表达的观点有异曲同工之妙。

       就如书中所讲的一样，教师不应当忘掉自己的童年体验，而应该回到自己的童年时代，这样就会改进如今的教育行为。我想，作为教师的我们，必须重新做一回小孩子，成为他们群体的一员，站在儿童的立场去体验和思考，那么，我们在日常对孩子的教育过程中，一定会收获到意想不到的惊喜。

       有一次在上课，一位小男孩突然下座位，走上讲台，我立马制止了他，让他回到座位并且很严厉地问其原因。让我百感内疚的是，他竟然告诉我下座位是为了捡起黑板下同学掉了的小红花。因为我在讲台上走动，他怕我踩破了就贴不上去，而我却没发现，只是单纯的认为是孩子调皮，不守纪律。

      下课的时候，我坐到那位学生的座位上，环顾四周，发现在他坐的第一排座位上，眼睛直视的地方正是黑板下方的红花墙。也难怪他那么容易就发现了红花掉了下来，不禁地离开座位走上讲台。

       后来，但凡是在我的班级，有机会轮到学生上台，有个几分钟的表演或者展示，我都会坐到上台学生相应的座位上，像他的同学一样，坐在台下，倾听观看他的展示，给予鼓励和掌声。当你坐下来和你的学生在一个视角水平线上时，你真的会有很多体验和发现。你会开始发现，他们上课期间低头在做自己的事情，或许真的因为课堂并没有吸引学生们的注意，也有可能学生在边玩边听；你会理解他们上课扭来扭去，仅仅是因为一个姿势久坐后真的不舒服；你会发现当你坐在台下时，心里对讲台上的人自然而然产生的热切和敬畏。

       很多时候，我们往往是站在我们的立场和高度来评价孩子在我们眼中的行为，往往不能很好地用孩子视角去理解孩子，对孩子的行为漠不关心，甚至胡乱指责，结果却因为误解孩子，或者只用了错误的指导方式，给孩子带来了更大的伤害，让他们离我们渐行渐远。

       要想成为儿童，站在儿童的中央，不妨多蹲下来和他们说说话，坐下来找找你的发现。遇到学生的失误和冒失，把自己当做孩子，找找行为背后的原因。不要总以为自己也有过童年，似乎只要回忆下往事，就能理解孩子的所作所为。正是因为带着这样的心态，我们在与孩子相处时，其实永远站在了自己的立场和视角，很少换位思考。请记住，把自己当做孩子，保持冷静，控制情绪，放宽心。