【大爱青秀·记忆德育】“智”探教育路径，“慧”解关键事件（三）——南京市青秀城小学班主任科研培训会暨关爱导师胜任力培训

2025年4月14日上午，南京市青秀城小学召开了一场主题为“‘智’探教育路径，‘慧’解关键事件（三）”的班主任科研培训会暨关爱导师胜任力培训，会议由大队辅导员黄若萱主持，金中才校长、周宏亮副校长、全体班主任参与。

针对跨班间家校矛盾调解，周宏亮副校长指出随着教育活动的丰富与学生交流的增多，跨班级间的家校矛盾偶尔出现，其产生原因复杂多样，包括对教学资源分配的误解、学生间的社交冲突延伸至家长层面等，而跨班级矛盾的处理更需要班主任具备全局视角和协调能力。结合具体案例，周校提出“五步沟通法”：1.全面且深入地厘清学生间和家长间的根本矛盾，尤为注重以积极、以正面评价建立沟通基础；2.班主任单独约谈本班家长，用事实说话；3.双方班主任再次沟通，交换信息，避免主观判断；4.双方家长、班主任、学生当面沟通，共商解决方案；5.后期跨班进行微教育活动，促进班级间和谐关系的建立。周校希望班主任在处理跨班级矛盾时，要善于搭建多方对话平台，促进班级间的理解与合作。

金中才校长从守护学生安全的角度，强调全体班主任需将安全责任融入日常工作的每个环节，各班建立“缺勤-联系-反馈”闭环机制；各班关爱导师团队要明确学生动向，形成“发现异常-联动核查-结果反馈”的闭环流程，确保学生行踪可溯、安全可控；各班定期开展防欺凌教育，通过主题班会、情景模拟、案例分析等方式增强学生的自我保护意识与同伴互助能力，鼓励学生主动报告异常情况；希望班主任要树立“安全无小事”的责任意识，从细节处筑牢校园安全防线，让每一位学生在安全、关爱的环境中健康成长。

教育是拨动心弦的艺术，班主任既要成为学生的“心理按摩师”，也要做家校关系的“调和剂”。此次培训助力每一位关爱导师成长为智慧型教育者，在日常教育教学中巧妙运用教育智慧，精准回应学生及家长需求，为学生营造和谐、积极且富有活力的成长环境，推动教育事业迈向更高质量发展阶段。

图文：王娟秀

一审：黄若萱

二审：周宏亮

三审：金中才