【大爱青秀】研修亮风采，磨砺促成长——青秀城小学语文校本研修活动（二）

缤纷的十月，风景如画，秋韵正浓。为提升教育教学质量，用好课堂教学这块主阵地，打造优质高效课堂。2020年10月15日，我校语文组开展了本学期第二场校本研修活动，由支丽娟和王诗佳老师执教。

两位老师高度重视此次活动，在董璐璐主任的带领下认真备课，积极准备，虚心向其他老师请教，并预先在其他班级试上课堂内容。董主任、叶梦瑶、陈梦琦老师及二年级组其他语文老师参与听课、磨课，她们给两位老师提出了许多极具针对性的意见。在此基础上，两位老师根据听课老师的建议，及时调整在试上中出现的问题，并反复进行无生试讲和试上，进而为我们呈现了引人入胜的精彩课堂。

第一节课是由支丽娟老师带来的《我要的是葫芦》，在二（2）班展开。支老师利用音乐，葫芦丝，以及葫芦做成的各种各样物品的图片巧妙导入，从视觉和听觉两方面激发学生对葫芦的浓厚兴趣，从而调动学生进一步深入探究课文的积极性。再通过开火车读、小老师读、找小朋友读等多样的方式让学生熟悉生字词。并通过学生演示、对比组词和联系生活等多种多样的形式让学生深入理解“藤”“谢”“盯”等较难的词语。随后在声情并茂的朗读中对课文进行深入赏析，课堂氛围激情四射，学生的积极性被充分调动。支老师的课堂准备十分充分，精美的板贴、多样的背景音乐、丰富的教具，每一样都能够极大调动学生的积极参与度。同时，支老师善于使用丰富多样的小口令来调动学生的思维，整堂课在小口令的引导下呈现出井然有序的状态。

第二节课《一封信》由王诗佳老师在二（4）班展开。王老师利用复习导入，孩子们立马进入到学习的状态当中。王老师本课的教学重点放在了两封信的对比，紧密结合实际，拉近了学生与文本的距离，让学生更好地体会露西的心情由不开心到开心的转变，并明白遇到不开心的事情我们应该用积极、乐观的心态去面对，善于发现生活中美好的事情。在最后王老师注重读写结合，不仅锻炼了学生的朗读能力，而且还锻炼了学生的写作能力，提高了学生的综合素质。

课后，全体听课老师针对这两节课进行了激烈的研讨，每年级由一位教师汇总年级组老师的意见进行点评。各位老师在充分肯定两位老师课堂精彩之处的同时也提出了许多行之有效的宝贵建议。

教学质量是学校的生命线，我校不断通过校本研修，互相取长补短，共同进步。“积土而为山，积水而为海”，只有坚持学习，不断积累，才能提高自己，修炼自己，实现教师的自我成长。每一次的课堂教学都会带来收获的喜悦，每一次的交流分享都会触动幸福的教育情怀。漫步在追求理想课堂的路上，愿所有的教师都能秉承对教育事业的热爱，梦想不息、步履不止！