——记南京市青秀城小学“十四五”规划课题开题论证会

三月，是春暖花开的日子，虽然因为疫情我们按下暂停键，但阻挡不住我们教育科研的热忱。3月21日下午，我们在线上开展迈皋桥小学教育集团开题校本论证会第二场会议，此次开题的三项课题均为我校栖霞区“十四五”规划课题。

本次开题论证会很荣幸邀请了原栖霞区英语学科兼职教研员方秋萍老师、迈小教育集团汪元贵副校长、南京市迈皋桥中心小学教科室琚凌康主任、南京市青秀城小学金中才校长、毛善玲老师。参加本次活动的有夏文军副校长、教导处的朱莉萍主任、孙洁副主任、课题组成员及青年教师，本次论证会议由青秀城小学教科室吴主任主持。

首先，青秀城小学金中才校长在致辞中对各位领导专家和老师们的到来表示热烈欢迎。并提到在这次“十四五”规划课题申报中，有3个课题区级立项，我校将在时间、经费、人力、物力等方面给课题组大力的支持，努力提高教育科研的实效性。

课题开题 汇报思路

第一项课题《顺应自然：指向小学数学课堂深度对话的实践研究》数学组韩孟云老师从研究什么、为什么研究、研究过程与方法、主要观点和创新之处四个方面向与会的专家和老师汇报了课题具体情况；第二项课题《活动观视域下小学英语主题单元整体教学的实践研究》英语组张琰老师从研究背景、课题的理论支撑与价值、研究目标和内容、研究思路与方法等方面进行汇报；第三项课题《指向儿童自生长的小学课程体系优化研究》吴主任为开题报告作了精心准备，依据研究课题和研究内容，从研究背景、目标内容、过程方法、研究成果等方面进行了详尽地阐述。

专家指导，明晰方向

师指一条路，烛照万里程。特邀专家们认真聆听了开题汇报，肯定了课题立意的必要性、科学性、严谨性。从课题后续聚焦核心问题、明晰研究内容、规范研究过程、丰富研究成果等方面提出了高屋建瓴的建议。

学校骨干教师毛善玲老师就自生长课题提出自己的观点。首先，肯定了课题组基于当前现状，立足于学校实际，是探索生长教育思想在新时代与校本化的诠释。同时也提出在实际的研究过程中，要及时补充联合相关的研究方法，能够保证实施的科学性和规范性，定期召开课题研讨常态会。最后是研究对象要能够做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，再具体化，使课题更有时效性、可操作性。

迈皋桥中心小学教科室琚凌康主任就自生长课题表示课题结合青小的校本特色，是立足学校办学理念生发出来的。在开题报告的行文当中的图表形式把步骤、思路清晰呈现出来值得提倡。同时也提出“自生长”是学生能力的发展，是学生自我内驱力的一种激发，如何定义和衡量是一个难点，需要多参考文献，在前人研究的基础上，结合校本情况设计评价量表以便于学生的能力得到了发展。

汪校长首先肯定了数学组课题在朱莉萍主任的带领下已经开展研究，成员分工明确，并有条不紊地落实。对数学组课题从开题报告的书行文规范上提出了以下几点建议：一是应把第一板块研究什么和第二板块为什么研究调换位置。二是研究内容的制定要对应研究目标。

方秋萍老师就英语组课题点赞了选题方向、研究内容、研究思路，肯定了青小英语组课题选题的价值。同时，方老师也提了几点意见，一是课题要教师对活动观的理解认识，需要做调查研究；二是课堂教学中的实践性研究是重中之重，方老师以四年级教学内容实例分析如何分课时实践；三是每个子课题要有相应的责任，英语组要发挥团队力量，分工合作，抓住集体备课时间，发挥集体的智慧。

最后金中才校长做总结性发言，希望各位课题主持人认真落实专家们的指导建议，不断完善研究方案，在课题研究这条路上坚持到底，脚踏实地，做好每一项工作，抓好每一个细节，高起点严要求，争取取得具有推广价值的研究成果。

教育因研究而发展，教师因研究而成长。科研之路任重而道远，只有始于奋进，行于探索，成于实践，教育科研才能向更高标准发展，让我们一起努力，攒足干劲，砥砺前行！

供稿：徐婷婷

一审：吴珍芳

二审：夏文军