【大爱青秀•教学】“语”众同耕期末田，备课精耘丰收年 ——青秀城小学语文组集体备课活动（五）

12月18日下午，全体语文组老师齐聚一堂，共赴集体备课之约，凝聚起智慧的磅礴力量，为期末教学全力冲刺。

为落实“双减”政策，积极探索在学业评价中落实给学生减负、减压的目标。一年级组语文教师举行了“无纸化测评预案”为主题的集体备课活动。无纸化考试“没分数”，不代表没要求，无纸化测评不是简单地把出题方式从印刷变为口述，而是在考题、情境环节等下足功夫，让学生的综合素养得到呈现。在设计测评方案时可以结合课本的知识点，利用游戏化的方式，让学生在轻松愉快的氛围中完成测试，如设计闯关游戏、角色扮演等。

二年级语文组聚焦期末无纸化测评方案设计开展集体备课，探索契合我校二年级学生与教育趋势的测评模式。备课中，老师们共研无纸化测评理念与目标，确定考查学生识字写字、阅读理解、口语表达等综合素养的方向。老师们提议设“字词句小能手”关卡，以“汉字连连看”“词语大冒险”“句子接龙”等趣味游戏测查字词句掌握情况。大家集思广益，步步完善方案细节，从内容到形式反复斟酌。此次备课为期末无纸化测评绘就蓝图，有望精准评估学生成果，助力学生语文学习进步。

三年级备课组长首先对本年级的语文教学情况进行了深入分析，梳理了学生在知识掌握和能力提升方面的重点与难点。老师们围绕如何制定期末复习计划展开了讨论，从字词积累、句子运用到阅读与写作训练，每一个板块都经过了细致的研讨，力求让复习内容更具针对性与系统性，满足不同层次学生的需求。

四年级语文组针对期末复习进行了详细探讨。语文学习主要分为三大板块：基础知识、阅读理解、写话或写作，老师们意识到不能把复习课上成练习课，要帮助同学们梳理知识点，进行归纳总结。在整体把握教材的基础上，采取了合适的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。同时转变了教学思想，切实做到“减负增效”推进素质教育，让学生真正的变“学会”为“会学”，变“死学”为“活学”。

五年级语文组围绕“如何高效复习，提升学生能力”这一主题展开了讨论。期末复习阶段可利用思维导图梳理知识点的经验，通过图形化的方式，帮助学生直观理解课文结构和知识点之间的联系。还可以通过情境模拟、角色扮演等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高复习效率。阅读理解和写作训练也必不可少，通过精选阅读材料，引导学生进行深度阅读，同时设置多样化的写作任务，提升学生的写作能力。在复习过程中还要充分了解学生的学习状况，制定个性化的复习计划，对学习有困难的学生进行一对一的指导和帮助，确保每位学生都能在复习中得到提升。

六年级就第八单元进行集体备课， 本单元以“初识鲁迅”为主题编排了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》四篇课文。前两篇课文是鲁迅本人的作品，后两篇是别人写鲁迅的文章，教学时可以让学生从不同角度了解鲁迅。前两篇课文主要是让学生初步感受鲁迅作品的文学魅力，后两篇更偏重于感受鲁迅的人物形象。这个单元的教学中，老师们一致认为可以补充阅读其他有关鲁迅的文章，让学生对鲁迅的认识更加丰满。通过集体备课，确定了教学目标和教学重难点。

我校语文组的老师们将以此次活动为坚实基石，用精心备课的专注、用心教学的深情，悉心陪伴每一位学生在语文学习的浩渺海洋中踏浪前行，以扎实的教学、不懈的努力，为本学期的语文教学工作绘制出一幅圆满的画卷。

编辑：任媛

图文：各年级备课组

推送：张帆

一审：董璐璐

二审：刘丹丹

三审：金中才