浏览数量:21 作者:南京市栖霞区青秀城小学 发布时间: 2024-10-25 来源:本站
秋天之美,在于积蓄与勃发;教学之美,在于钻研与提升。为充分发挥教师的群体智慧,使教师在研究交流的思想碰撞中,在互相学习中进步,10月24日上午,青秀城小学语文组开展了集体备课活动。
一年级语文组重点备拼音教学中的复韵母,备课组长首先分享了关于复韵母教学的设计和思路:复韵母是拼音教学中的难点之一,需要通过生动有趣的教学方式,激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地掌握发音方法和拼读技巧。教师们还针对教学中遇到的难点和困惑进行了深入探讨。大家一致认为,在教学中要注重因材施教,针对不同学生的学习特点和进度,采取个性化的教学策略,帮助他们克服学习困难,提高拼音学习效果。
二年级语文备组围绕第五单元展开了热烈而深入的集体备课活动。本次备课重点关注作业设计与评价,紧扣“思维方法”的主题以及初步体会课文讲述的道理和初步感受课文语言的表达效果这两个单元教学重点。在初步感受课文语言的表达效果方面,备课组注重挖掘课文中的语言特色。在作业评价环节,强调过程性评价与终结性评价相结合。此次集体备课活动,老师们通过深入研讨,为第五单元的教学制定了详细而全面的计划。在作业设计与评价方面的创新举措,将有助于学生更好地形成能力,提升语文素养,同时也为今后的教学工作提供了有益参考。
三年级语文组围绕口语交际“身边的小事”进行了集体备课。二年级的口语交际已经要求学生开展小组讨论,学会轮流表达。本次口语交际,让学生就生活中真实存在的问题开展小组讨论,并对讨论提出了更高的要求:认真倾听别人的看法,初步学习汇总小组意见。三年级组老师围绕本次口语交际的目标,讨论了勾连一二年级口语交际的能力要求创设情境,设计课堂活动,让活动更能体现出层次感。
四年级语文组就第五单元和口语交际《安慰》进行了深入探讨,第五单元以“我手写我心,彩笔绘生活”为人文主题,精心构建了一个习作教学,该单元通过《麻雀》与《爬天都峰》两篇精读课文,以及《我家的杏熟了》与《小木船》两篇习作例文,引导学生深入体会如何以第一人称视角,细腻而生动地叙述身边发生的故事,赋予文章浓厚的生活气息与情感色彩。而在口语交际教学中,我们要培养学生安慰他人的意识,学会说安慰别人的话。学会倾听,有交际的自信心,说话时态度自然大方。并培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力,培养学生关爱他人的品质。
五年级语文组围绕语文要素“如何体会课文表达的思想感情”进行了研讨。学生在中年级已经学会了查找、整理资料的基本方法,今后的教学重点是引导学生结合资料,更深入地理解课文内容,体会课文的思想感情。要引导学生在课前充分预习,结合学习的需要有目的地查找资料,如理解有困惑需要解决的地方和课文简写需要知道详细情节的地方,要提醒学生不能喧宾夺主,不能因为使用资料导致对课文的关注减少。最后,老师们讨论了关于第四单元的作业设计,重点放在指导学生学会利用思维导图理清文章内容,鼓励学生逐步养成利用思维导图把握篇章内容的习惯。
六年级语文组针对黄若萱老师试上的校本课口语交际《请你支持我》进行集体备课。老师们纷纷发言,提出建议:情境创设可再丰富些,增加贴近学生校园生活的场景;在教学中加强对学生语气、表情的指导,让表达更生动;可多引导学生进行小组互评,提升评价能力。大家各抒己见,思维碰撞,共同为优化这堂口语交际课出谋划策,现场教研氛围十分浓厚。
备课不是一个人的“独行”,而是一群人的“笃行”。教在课堂,研在平时,思在路上。在今后的教学工作中,老师们将继续同行沐光路,聚力绘蓝图!
编辑:朱洋梦
图文:各年级备课组
推送:张 帆
一审:董璐璐
二审:刘丹丹
三审:金中才
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