【大爱青秀】交流研讨互学习，集体备课促成长

——南京市青秀城小学综合组集体备课活动

为了提高教师队伍的专业素养和课堂质量，发挥教研组的集体备课的力量，2023年12月21日，我校在教导处的组织下，开展了综合学科集体备课活动。

体育组：就篮球与游戏单元进行集体备课，本单元学习的篮球运、传、投等技术动作，是对学生小篮球单元所学内容的进一步深化，双手胸前投篮是对双手胸前传球的拓展。多种形式的篮球游戏，不仅能提高学生的学习兴趣，培养体育情感，而且能增强学生的自信心和自我调控能力。通过简单的比赛，让学生初步了解篮球比赛基本规则。对增强团队意识和培养遵守规则、勇于竞争等优良品质具有重要意义。

信息组：丁校就人工智能培育学校申报答辩做准备，并提出各年级期末课程安排要以主题项目为主。张老师初步拟订各年级信息期末考核内容，并提出分层次，多让学生练习实践。

美术组：主张紧扣新课程标准，以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，学会用自己的作品美化生活，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

科学组:科学组对现阶段教学进度进行了检查，提醒老师们后期要进入期末状态，查漏补缺，并及时完成实验平台的实验总结登记。

音乐组：当我们在进行音乐大单元教学设计时，只有关注音乐学科的本质属性，锚定大观念，方能建构素养导向的音乐大单元。席恒在其著作中基于课程标准，将小学音乐学科核心内容分为音乐的表现力、音乐的文化语境及音乐与其外部联结三个部分。根据这三个宏观的、面向整个中小学音乐教学历程的“大观念”，教师可以依据单元主题从中“脱胎”出相应的单元核心内容，并运用“理解线索”串联单元基本问题，最终帮助学生形成指向“大观念”的素养导向的认知结构，从而能够基于音乐学科本质特点培养学生核心素养。

德法组：德法组集体备课，围绕“金陵好课堂”，认真探索课堂教学模式，努力达成一节好课目标。

通过本次集体备课活动，促进了综合学科教师的交流讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。我校将会把集体备课坚持下去，并不断改进集体教研的方式，把集体教研的成果真正落实到课堂上，提高课堂教学的有效性。

图文：陈艺

推送：陈艺

一审：毛善玲

二审：刘丹丹

三审：金中才