【大爱青秀·教学】多元引导 丰富素材 开启问题解决的思维之门 ——青秀城小学数学校本暨汪元贵名师工作室数学教研活动

道远知骥，砥砺琢磨。为了提升工作室教师教学水平，深化数学学科教学改革，2025年3月25日下午，汪元贵名师工作室在青秀城小学成功举办了一场精彩纷呈的数学教研活动。与会的领导专家有：栖霞区教师发展中心张明红校长、教研员陈新涛老师，迈皋桥教育集团陈斌书记、林艳副校长、特级教师汪元贵，青秀城小学金中才校长、刘丹丹副校长、朱莉萍主任。区五年职初数学教师和迈小集团全体数学教师齐聚一堂，共同探讨数学教学的新思路、新方法。

第一节是中电颐和家园小学的戴仔巧老师的《解决问题的策略（画线段图）》。戴老师以“社团集邮”这一情境，通过“均分问题→和差问题”的对比设计，制造认知冲突，引导学生感知线段图策略的必要性。教学中采用“自主尝试—协作优化—建模反思”的螺旋路径：先放手绘制线段图暴露思维差异，再通过师生对话规范图示语言，最后提炼“化异为同”的转化思想，构建“理解题意→图示分析→检验反思”的系统解题范式。巩固环节创新设计“变式迁移—策略溯源—逆向创编”三级任务，既实现从单一应用到综合拓展的能力进阶，又通过勾连已有经验深化图形表征的价值。课堂尾声以华罗庚名言点睛，将策略升华为数形结合思想，在工具使用与思维发展中培育几何直观、模型意识等核心素养。

第二节课是南京市丁家庄第二小学的郑云端老师执教的本单元的第二课时《解决问题的策略（画示意图）》。在教学例题时，郑老师通过设置问题情境，让学生产生画图的需要，进而引导学生通过观察比较，综合考虑面积增加与长、宽增加之间的对应关系，将数与形的意义对应起来，分析数量关系，列式解答，最后进行检验反思。本节课以科学精神培育为导向，在数形变化过程中，体验画图策略的作用，经历思维的进阶。

第三节课是由青秀城小学的朱娇洁老师带来的本单元第三课时《解决问题的策略练习课》。朱老师秉持她一贯玩转数学的风格把精心设计的习题用“桃源深处有人家”的情境呈现。朗朗的古诗诵读、美丽的视频画面，瞬间抓住了学生的心。再根据四句诗句分别引出一个学习任务。为了装扮自己的桃源村，孩子们积极动脑、探究问题、大胆表达想法，不断挑战用“线段图、示意图”去解决“和差问题、图形问题、探寻规律、生活问题”，感受画图策略的价值。数学课中能窥见语文、美术、音乐、劳动课的因素，巧妙的进行了学科的融合。

研讨环节，听课教师围绕下面问题进行思考交流。

张明红校长用“教学目标是什么？如何达成目标？怎么证明目标达成？”一串问题启发年轻教师去反思自己的课堂，在教学中要有目标意识。陈新涛老师则让大家思考：通过什么路径达成核心素养导向下的教学目标？她以三节课为例指出：要以学生视角设计教学、探究空间再大点、关注学习的价值导向、关注单元教学的主线。

千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。此次数学教研活动，为教师们搭建了一个学习、交流与成长的平台。通过示范课的观摩、专家讲座的引领以及教师间的互动研讨，教师们收获颇丰，对数学教学有了更深刻的认识和理解。相信他们一定会将所学所思厚植于课堂、不断提升、奋楫笃行。

撰稿：朱娇洁

一审：朱莉萍

二审：刘丹丹

三审：金中才