【大爱青秀·教学】【大爱青秀·教学】深耕课堂 共研共进 ——记南京市青秀城小学数学组集体备课活动深耕课堂 共研共进 ——记南京市青秀城小学数学组集体备课活动

为深化课堂教学改革，提升数学教师专业素养，促进教学质量稳步提升，本周，我校小学数学组开展了集体备课活动。各年级组数学教师围绕教学重点难点展开深入研讨，碰撞思维火花。

一年级数学备课组就“认识加法”单元完成集体备课。教师们集思广益，统一教学思路，旨在通过生动教学让学生识别情境、理解问题；用学具、画图等方式表征信息、关联条件；列出算式、解释联结；概括出加法意义的模型，从而真正理解加法的含义与应用。

二年级组：本单元教学１～６的表内乘法。新教材将学习顺序调整成先教学５、６的乘法口诀，再教学１～４的乘法口诀。这样调整，有利于学生迁移已有的方法经验，自主探索、合作交流的空间越来越大。教学时要充分利用情境图，基于学生对乘法意义的理解，列出算式，再指导学生自主编出口诀，并观察口诀之间的联系，利于记忆。

三年级数学老师就混合运算与数量关系这一单元进行集体备课。提出教学时,要引导学生在解决实际问题的过程中结合具体情境中的事理和数量关系，体会运算顺序的合理性以及综合算式的价值,掌握两步混合运算的运算顺序,初步学会用递等式正确计算两步混合运算的式题。

本次四年级数学集体备课聚焦第二单元《两三位数除以两位数》，旨在突破单元核心重难点，统一教学思路与策略。备课组先梳理单元知识脉络，明确口算、估算、笔算（含“四舍五入”试商、调商）及解决实际问题四大模块的衔接逻辑，重点研讨“试商与调商”的教学突破方法——计划通过“分小棒”直观演示、“商的范围预估”分步引导，帮助学生理解试商原理，减少调商失误。 同时，针对学生易混淆的“两位数除三位数商的定位”问题，设计分层练习：基础题巩固计算步骤，变式题强化试商技巧，拓展题结合购物、分配等生活场景提升应用能力。最后统一单元作业设计与评价标准，确保教学目标落地，助力学生扎实掌握除法运算方法，培养数感与运算能力。

五年级数学组围绕 “公顷、平方千米的认识与组合图形的面积计算” 主题开展集体备课活动，旨在破解大单位表象建立难、组合图形转化策略模糊等教学痛点。指出：教师带领学生通过“估—量—算”等一系列的活动，建立1公顷、1平方千米大小的深刻印象。通过测量身边熟悉的操场、篮球场，再算一算多少个操场或篮球场的面积大约是1公顷、1平方千米，感受其大小。针对组合图形教学，大家补充了 “反向拼组” 练习（用基本图形拼组合图形），强化学生的空间转化能力，突出 “做中学”，让面积教学既见 “数理” 更显 “温度”。

六年级数学组近日围绕“体积单位及公式推导”开展集体备课。老师们明确以“空间观念建构”为核心，确定教学路径：通过1cm³、1dm³等实物模型，帮助学生建立体积单位的三维认知，区分其与长度、面积单位的差异；以“拼摆1cm³小正方体”活动为抓手，引导学生自主发现长方体小正方体总数与长宽高的关系，推导V=abh，再延伸得出正方体V=a³公式。同时，针对单位混淆、公式本质理解难等学情难点，教研组聚焦分层引导策略与靶向练习设计，为后续课堂教学的精准落地提供专业支撑。

此次集体备课活动，不仅凝聚了团队智慧，优化了教学策略，更搭建了教师间互学共进的平台。参与教师纷纷表示，将把研讨成果运用到实际教学中，不断打磨课堂，让数学教学更具深度与温度。

编辑：吴 媚

微推：张 帆

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