【大爱青秀·教学】探规律 建模型 有效培养推理意识 ——青秀城小学数学校本教研暨区级展示活动

在这个金秋织锦、丹桂飘香的季节里，10月9日下午栖霞区小学数学四到六年级的教师们齐聚在青秀城小学报告厅。今天的教研活动将围绕 “探规律、建模型，有效培养推理意识——大单元视角下，“综合与实践”的教学探索” 这一主题展开。

出席本次活动的有：江苏省特级教师南京师范大学附属小学周卫东校长、江苏省特级教师栖霞区教师发展中心张明红校长，栖霞区教师发展中心陈新涛老师、何伟老师，迈皋桥教育集团陈斌书记、林艳副校长，青秀城小学金中才校长、朱莉萍主任。

本次区教研活动分为两个部分，第一部分是由青秀城小学的三位老师执教研讨课，第二部分是周卫东特级的专题讲座。

课例展示

第一节课是由肖楠楠老师执教的六年级《表面涂色的正方体》，课上肖老师以真实生活情境中的问题出发，调动学生探究内驱力，从研究实物模型到图形直观再到空间想象，让学生的学习看得见，以观察模型—对比分析—想象推算—发现规律为探究主线，逐步构建数学模型，有效培养学生推理能力，实现学生高阶思维的提升。整节课以活动为契机，以问题为导向，引领学生在探究过程中感受化繁为简、数形结合等数学思想，让学生从“发现”走向“会发现”，从“解决”走向“会解决”，让数学学习真正发生。

第二节课是由周秋怡老师执教的三年级《一一间隔排列》。课堂以生动有趣的动物乐园情境展开，学生通过观察揭示概念，接着自主设计作品并自觉研究、发现并验证规律，最后回归生活，感受数学美。学生经历了观察作品、对应比较、发现规律、应用解决的完整过程，推动探索规律模型的建立。“真情境”激发学习兴趣，自主设计推动深度学习，自觉研究浸润推理意识，应用解决指向核心素养，环节紧凑，氛围活泼，评价丰富，学生“真体验”，学习“真生长”。

第三节课是由朱娇洁老师执教的四年级《简单的周期》练习课。这节课朱老师将数学学习置于儿童绘本和“密室逃脱”的游戏情境中，学生层层闯关、寻找奶酪，充分调动其内在学习动机。第一关让学生利用旧知解决问题后，在对比中同中求异，建立用除法来解决周期问题的模型。第二关学生根据剧本和人设自由选择同伴，根据条件设计周期，并且跨学科让学生体会音乐中也包含着周期现象。第三关让学生用眼和耳感受探照灯闪烁的周期，然后根据周期走出迷宫，算出时间，在小组合作中真正感受到具身体验的学习乐趣。老师通过巧妙的设计，用活情境，应用数学模型解决问题的同时寓教于乐。

专家引领

周卫东特级对三节课进行了点评。他认为此次教研活动有组织、有主题、有深度；在模型意识这一核心概念引领下，三节课注重经历、体验、探索，关注学生的具身学习，给学生提供了自由表征、表达、质疑的空间；设计注重结构化，关注学生素养的培养；第三节课还创造性的进行了跨学科融合的设计。

之后周特为大家分享了《基于真实情境的数学教学》的讲座。他为我们解读了“真实情境”这一概念，指出教学设计要以真实情境为载体作为学习活动的串联线，努力让学生在没有数学化的情境中生发数学问题。周特指出我们在教学过程中要认真研究和观察孩子到底在干什么，他们到底是怎样学习的。真实的情境要引发孩子具身学习。周特还送了我们一句话：“酸甜苦辣皆是营养，成功失败都是成长”，希望我们一直带着这句话和我们的孩子共同成长！

陈新涛老师的点评：青小三位老师课堂表现从容大气，敢于挑战和创新，能充分引导学生互动、赏识伙伴，并认真聆听学生发言，对于核心问题的提问和处理能恰到好处，课堂表现力和感染力好，逻辑思维强。

望远方而奋进，知方向而前行。在专家的智慧引领下，青小的教师们将深耕教学，把新课标的理念厚植于日常教学中，脚踏实地、踔厉奋发、向上生长。

编辑：陆晓文

发布：张 帆

一审：朱莉萍

二审：刘丹丹

三审：金中才