【大爱青秀】基于儿童角度的科学“真探究”

——记青秀城小学科学组校本研修课

11月19日上午九时，青秀城小学科学组围绕“真探究 真科学”主题展开校本研修课，科学王楷老师带领五（4）班的全体同学赴一场奇妙的云雾之旅。综合组老师们早已都落座评课席，静待科学组校本研修课——《云和雾》。

首先播放视频，创设情境，聚焦学习内容，区分在登山的过程中不同视角，山腰上的云即山腰上的雾，引导学生初步认识云和雾在本质上是一回事。

紧接着，学生们开始尝试造雾。这是一个典型的模拟实验，也是本节课唯一的动手活动，需要引导学生将模拟实验的情况外推到实际情况中去，进而分析、推导出自然界的雾是如何形成的。

最后根据抽象的图示，结合模拟实验，解释云的成因。这是一个高度概括的过程，有利于发展学生的概念水平。

五年级的学生在二年级上册《关心天气》单元已经学会观察并定性描述天气的变化；在三、四年级相关单元了解了地球上的水资源，学会了定量测量各气象要素，认识了水的三态变化。这些都为本节课的学习打下良好的基础。云和雾是学生生活中常见的天气现象，但对它们的成因并不了解，本课从原理层面对这些天气现象形成的原因进行解析。

来参加校本研修课的每一位老师都神态认真，记录仔细。课后，科学组关于“真探究 真科学”主题展开讨论。本课在探究云和雾的形成原因时，学生先观察现象，从现象层面比较不同，然后通过模拟实验来探究其成因，最后借助相关的示意图进一步描述其形成过程。探究过程完整且符合学生的认知规律。

文字：王 楷

图片：陈 艺

审核：吴珍芳