【大爱青秀•静待花开（第二期）】16.行是知之始，知是行之成

16.行是知之始，知是行之成

       寒假我仔细拜读了《陶行知教育名篇》。越读，我越觉得先生教育理念之先进；越读，越觉得先生对教育的挚爱。先生为了所热爱的教育毕生在思考，全身心地投入到教育实践与研究中，为后人留下600 万字的著作。他的教育理论，具有很强的前瞻性和实效性，他不是纸上谈兵，他用他所经历的实例来阐述他的一些思想。尽管先生离去半个多世纪，然而他的思想依然鲜活。他不愧为伟大的人民教育家，万世师表的崇高评价。

       陶行知主张教师要有儿童的思想、情感、爱好，要善于变个小孩子。他说：教育是什么？教人变！教人变好的是好教育。教人变坏的是坏教育。不教人变，教人不变的不是教育。他提倡：师范生的第一变——变个孙悟空；师范生的第二变——变个小孩子。

       诚然，用我们成人的眼光来看学生，你会觉得他们异想天开，不切实际；觉得他们太贪玩，一点不求上进；觉得他们怎么那么不开窍，反复讲过的东西却还是不记得；觉得他们幼稚，好动，不稳重。你眼里的学生没有一个让你满意，要么行为出格，要么乖巧懂事却学习不开窍，要么顽皮捣蛋整天给你惹乱子.....唉！所有的问题其实都出在我们教师自己身上：试想一个孩子不调皮，那叫孩子吗？在孩子的头脑里，要学的东西那么多，每位老师都说那是重点要牢记，那么他要记的的东西就不是一点点了，还要加上想玩想吃想偷点懒，(孩子的天性)那么一些孩子学习上疲软也不奇怪了。先生说得很有理：要想成为一个好教师，首先得把自己变成—个小孩子。

       陶先生说，您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成为真正的先生。我们必得会变成小孩子，才配做小孩子的先生。扪心自问，我和学生交朋友了吗？没有。虽然在课堂上我和学生平等地对话，虽然我总是微笑着和学生谈话，虽然我总是一幅和蔼可亲的模样，虽然我也和学生一起踢过键子，跳过跳绳，但是，我没有和学生做真心朋友，原因何在？现在我终于明白了，是因为我没有变成一个小孩子，没有变成内外如一的小孩子。

       班上的小丁同学是一个个性非常强的孩子，他在座位上总也坐不住，总是扭来扭去。在课堂上他要么注意力不集中，要么回答问题时毫无规矩地胡乱插嘴。面对班上的另外两个男生，他还存在极强的敌视感，不允许他们说他，看他。

每次面对小丁同学我都很头疼，但是教育不是简单地与人相处，可以不想面对就不去面对。所以我仔细观察他，发现他喜欢画画，喜欢琢磨东西，喜欢表扬，喜欢与同学比赛。

       于是，我从他喜欢的角度着手，在他玩游戏时不去阻拦，而是问他在玩什么；在他画画的时候不立刻阻止，而是也画点东西跟他交流；他喜欢和同学比赛写作业就让他去，正好培养他的竞争意识。

       于是，在期末复习阶段，虽然他还是比较爱玩，有时不配合复习，但是比起之前好了很多。

       我要努力把自己变成一个孩子，想他们所想，乐他们所乐，忧他们所忧，始终提醒自己，要设身处地为他们着想，从他们的角度来思考，也许，一切不那么复杂。因为，他们毕竟是孩子，为何要用我们成人的眼光来审视他们？用我们的价值观来评价他们？那样，对他们是不公平的。

       有人说，没有读过陶行知的人，在中国就不配做教师，的确如此。陶行知的教育思想历经半个多世纪的时空仍然熠熠生辉，闪耀着教育智慧的光芒，值得每一位教育工作者认真学习、实践。