【大爱青秀】头雁领航，骨干先行

头雁领航，骨干先行

课堂是学校教育的主阵地，课堂是教师成长的舞台。为提高全体英语教师课堂教学水平，规范课堂教学方法，探索理想课堂教学模式，充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进中青年教师的不断成长。

本次示范课活动中，陈伟、朱莉萍二位授课教师展示出了高水平的示范课，起到了良好的示范效果。活动中，李世刚校长高度重视，全程参与听课；很多教师跨学科听课，充分体现了学校浓厚的教研氛围。

1. 课例是由陈伟老师执教的三年级Unit7 Would like a pie? 陈老师从校本“自然·自主·自由”主题出发，迎合三年级学生学习特点精心设计教学活动。陈老师巧设情境，不断引导学生思考与表达。在真实有趣的情境下导入新知，一步一步突破重难点。在导入环节，陈老师让学生和听课老师们打招呼，引导学生将所学知识学以致用，让学生轻松的氛围中进入课堂学习。在新授环节，陈老师创设了“大灰狼与小红帽”的有趣情境，让学生在帮小红帽克服困难的过程中渗透新知，不断巩固练习。整个课堂训练形式多样，发挥了学生的主体作用。陈老师不仅带了来精彩的课例，也向大家展示了师生默契、训练有素的课堂，对青年教师如何进行课堂常规训练有一定启示作用。

1. 课是由朱莉萍主任执教的《小数乘整数》。上课伊始，朱老师让学生自主探究“怎样算出0.8×3=2.4的”，并在学习单上画或写出理由，从中选出4种典型想法进行探讨。交流中朱老师不比优劣，只抓共性，引导学生感受方法不同，但都要先算3×8=24。在解释的过程中，算理在学生心里悄然形成。接着朱老师继续让学生自主探究“0.45×5”和“1.112×8”，学生边算边悟，自主优化出思考方法。在对优化出的方法的观察中，初步抽象出小数乘整数的算理和算法。教学中朱老师顺应学生的思维，将算理和算法有机融合，引导学生自主建构数学模型，不动声色中，理通则法明。

示范课结束后，各教研组认真开展了评课研讨活动。首先由授课教师介绍自己的教学设计思路，反思自己的教学行为；随后各听课老师积极献言献策，从教学导入、教学过程、练习设计、课堂检测、板书设计等各个环节逐一进行研讨，听课的每位教师皆有一定的收获。

英语组全体教师在孙洁主任的指导下撰写了三自课堂理论学习的心得以及在此次观摩课中对启发式自由表达的观察分析。

学无止境，教亦无止境。此次学科骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为学科教师互观互学、交流研讨创造了机会，也对青年教师专业水平的提高起到了一定的示范作用，鼓舞了教师的教研热情，进一步推动了全校教师共同成长的进程！