【大爱青秀·教学】集体备课重引领 教研之路谱新篇 ——青秀城小学语文组集体备课活动（一）

冬去春来万象新，凝心聚力启新程。为深入推进新型优质小班制教学改革，破解小班教学实践中的痛点难点，3月4日上午，我校语文组开展了集体备课活动，旨在落实“面向全体，个个拔节，人人秀穗”的青小育人目标，构建“秀穗生长课堂”。

活动伊始，教研组长高畅老师详细介绍了“新型优质小班制”理念，强调“新型优质小班制”核心是“关注个体、全员参与、分层精准、高效互动”，全体教师要立足各年级学情，将小班优势与课堂教学、备课设计紧密结合，摒弃传统备课“一刀切”模式，让每一位学生都能在语文课堂上获得充分的参与感、获得感，真正实现“因材施教、精准赋能”。

一年级备课组围绕第二单元开展集体备课，本单元语文要素为读好长句子，是在之前相关学习基础上，进一步掌握不同类型长句子的朗读方法，突破朗读难点，为读通课文奠基。教学中明确三点：一是依据课文提出分层朗读要求；二是借助文本信息助读课文、激发情感共鸣；三是运用图片、视频等资料，帮助学生初步了解革命历史与先辈，认识中国共产党。

二年级语文组立足新型优质小班化教学，开展集体研讨。梳理单元语文要素与核心目标，细化分层教学任务，结合低年级认知特点，优化识字写字、朗读感悟、情境体验等环节，设计小组合作探究，明确个性化辅导与多元评价路径，聚焦课堂精准、有趣、高效，统一教学思路与实施策略，提升育人质量。

三年级组立足新型优质小班制教学，明确课文朗读感悟、观察发现、语言运用等教学要点，设计分层任务与小组合作活动，让每位学生都能充分参与、主动表达。聚焦口语交际《春游去哪里》、习作《我的植物朋友》，细化情境支架与指导路径，统一思路、精准施教，提质增效。

四年级组聚焦“感受自然之美，体会景物特点”核心目标，弱化串讲、强化自主阅读与小组探究，设计字词朗读、写法学习、赏析仿写分层任务，以读写结合积累语言、表达真情，打造高效精致有温度的语文课堂，提升学生语文核心素养。

五年级组紧扣小班化“精准关注、个性发展”核心，研讨分层任务、学情反馈、精细小组合作等策略，依托小班互动优势，细化课堂提问、朗读指导、习作分享等个性化路径，让每位学生充分表达展示，走进不同年代童年，体会真情、感悟成长。

六年级教师聚焦名著选篇人物评价教学，摒弃传统讲授模式，引导学生自主圈画描写、分析性格，教师精准点拨，保障每位学生参与表达，落实立体全面的人物评价方法。紧扣优质小班化理念，细化每课设计，关注学生学习状态，提升课堂针对性与实效性，以研促教、研思共进，推动语文教学提质升级。

此外，老师们还认真研读了“新型优质小班制”教学理论，并发表了自己的学习感悟。

此次备课活动深化了全体语文教师对新型优质小班制教学的理解与运用，凝聚了教研合力、提升了教研实效。下一步，我校小学语文组将持续以集体备课为抓手，深耕小班化教学研究，不断提升教师专业素养与课堂教学质量，推动小学语文教育教学工作高质量发展。

图文：黄姝涵

推送：张 帆

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