【大爱青秀】众行致远 研思同行 ——记南京市青秀城小学数学组集体备课活动

为深入贯彻落实新课标精神，推动数学课堂教学提质增效，南京市青秀城小学各年级组的数学老师于近日开展了集体备课活动，旨在通过集体研讨优化教学设计，促进教师专业成长，为学生数学思维能力培养注入新活力。

一年级教研组活动主要研讨了第三单元的教学内容和教学重难点，本单元的教学重点是引导学生根据事物的不同属性确定分类标准，根据标准进行分类，并能用自己的方式表示分类的过程和结果，本单元结合对具体事物的分类，引导学生用图形、符号、表格、文字等形式将分类的过程和结果表示出来。教学难点是根据问题自主确定分类标准，收集并整理数据，用自己的方式表示分类整理的过程和结果，进而利用数据回答问题。需要学生合理规划、互相合作。这对学生而言具有定的挑战性。

二年级组针对《认识方向》这一单元展开了集体备课。指出本单元易错点较多，要让学生充分联系生活实际，认识东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向，能根据给定东、南、西、北四个方向中的一个方向辨认其余三个方向，培养辨认方向的能力，发展空间观念。让学生通过具体的数学活动，感受数学与生活的联系，以及数学学习的现实意义，进一步体会与他人合作交流的作用，增强学习数学的兴趣。

本次三年级备课主要围绕第四单元《混合计算》展开，确立本单元教学重点如下： 1. 运算顺序强化：巩固“先乘除后加减，有括号先算括号”的规则，通过对比练习（如12+3×4 vs (12+3)×4）深化理解。 2. 情境化教学：设计购物、运动等生活场景（如“买3个6元的笔记本和1个10元的笔盒，共多少钱？”），将抽象运算具象化。 3. 分层练习设计：基础题（纯算式）→变式题（添括号改变结果）→综合应用题，逐步提升思维难度。确定了如下教学思路。直观引入：用实物或线段图演示运算顺序的差异性。错例辨析：收集学生典型错误（如忽略括号），开展小组讨论纠错。注重算理与应用的平衡，避免机械计算。

四年级数学组本次集体备课的主要内容是第六单元《运算律》。本单元要求理解并掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律及分配律，能运用运算律进行简便计算。掌握相遇问题的数量关系，能运用运算律解决实际问题。教学中，我们要注重算理理解：避免机械套用公式，引导学生从运算意义理解运算律的本质。其次联系实际生活：结合购物、行程等问题，让学生体会运算律的实用价值。

五年级数学组对《因数与倍数》这一单元的整理展开了讨论研究。单元内容较碎，且概念较多，因此，在单元结束时，教师需和学生一起整理这一单元内容，查漏补缺。学生在补充整理的过程中，深化对整数的认识，提高根据数的特征灵活进行计算和解决问题的自觉性。

六年级数学组对第六单元《正比例和反比例》进行重点备课。本单元有许多重要的基础性概念，所以老师教学中需要让学生不仅仅记住概念的描述，更重要的是要理解这些概念，并能正确地加以应用。概念的应用必然是以理解概念的本质和相应的数量关系为基础的。因此，教学中要多给学生提供有效的材料，让学生判断、思考并表达思维过程，促进理解。

事必做于易，成于实，而精于细。课堂教学，教研先行，教以共进，研以致远。切实备课凝智慧，方能行致远。

编辑：吴 媚

微推：张 帆

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