【大爱青秀·教学】抓实英语课堂常规，落地新型优质小班制——青秀城小学第九周英语组校本研修活动

为深入贯彻“南京市新型优质小班制小学教学实验行动”，落实“面向全体，个个拔节，人人秀穗”的青小育人目标、构建“秀穗生长课堂”，11月26日，青秀城小学英语组开展了以“抓实课堂常规管理，落地英语小班制教学”为主题的课例观摩活动。全体英语教师齐聚录播教室，聆听叶婧莹老师执教译林版三年级上册Unit5 She's my mother（Lead in & Cartoon）示范课，以课研思，探索起始年级小班化课堂常规的实施路径。

一、理念领航：明晰小班内涵，认准常规先行

小班化教学不只是缩减班额，核心是面向全体学生，提供均等参与机会与个性化指导。三年级作为英语零起点起始年级，学生课堂习惯尚未成型，规范统一的课堂常规，是有序开展互动、小组活动、分层辅导的前提，只有先立好课堂规则，小班教学的育人优势才能充分释放。

二、课前立标：细化课堂规范，搭建活动框架

结合本课Lead in情境导入、Cartoon板块趣味对话的教学特点，叶老师提前建立标准化英语课堂指令体系，规范听课坐姿、举手发言、学具取用、环节转换等课堂行为，训练学生听得懂、反应快、动作齐。同时明确双人结对、小组合作的组织规则，统一交流、展示礼仪，保障课堂活动快速启动，把更多时间留给语言学习。

三、融规于课：依托板块教学，落实全员参与

本节课坚持融常规训练于教学环节，不单独设置常规训练。在Lead in情境导入环节，教师借助主题图片、互动问答激活旧知，同步强化倾听、应答习惯；Cartoon板块学习中，引导学生看图理解、模仿跟读、品读趣味对话，巩固“Who's he/she? ”核心句型。课堂灵活运用双人对练、小组演读的形式，给每个孩子开口表达的机会。叶老师全程巡场下沉，逐组关注学情，重点帮扶内向、基础薄弱的学生，把精准育人落到每一名学生身上。

四、研思致远：总结课堂成效，蓄力长效生长

本节课学生可以快速响应课堂指令，小组活动井然有序，课堂活跃度与秩序感兼顾。起始年级抓实课堂常规，能够为后续分层教学、拓展展演等小班化活动减负，减少课堂管理内耗。本次课也验证了“常规先行”的实践价值，为三年级英语小班化课堂建设提供了可参考的范例。

常规为底，生长为核。青秀城小学英语组将持续深耕课堂常规建设，打磨“秀穗生长课堂”，扎实推进新型优质小班制教学，助力每个孩子在英语学习中自信表达、拔节秀穗。

编辑：周利晶

审核：张 琰

朱莉萍

李 洁