【大爱青秀】集思广益，博采众长——青秀城小学数学集体备课活动

疫情突降，但学生的成长不能延期。青秀城小学数学组于11月7日下午进行线上集体备课。主要围绕：如何有效衔接线上和线下？集体复学和个体补学如何去做？学生学情摸底如何做？展开讨论。

一年级组：1、根据线上答疑及作业反馈情况的分析确定本班学生学习的基本掌握情况，结合对10以内加法和减法的认识重新梳理课堂教学内容，把握好新授内容与遗留作业处理的问题。2、针对线上网课未能及时掌握知识的学生，对其进行个性化交流了解，试题测试其掌握基本情况，并及时与父母进行沟通予以关注。课堂上将简单题目的回答机会给予他们，逐渐弥补他们知识的欠缺。课堂作业时进行个性化辅导。3、先进行两天的复习训练，处理网课期间的遗留作业，结合作业情况进行个性化地试题测验。教师挑出有关教学重难点的题目，制作成单题利用有效时间进行个性化测评，根据测评结果再将题目整理成卷面，留作后续测评。

二年级组：疫情居家学习期间，由于考虑到学生网课学习效率不比课堂教学，所以每天布置的家庭作业都是基础题，但除此之外，每天都有额外布置两道难度较高的题目，复学后会进行针对性讲解，帮助学生进一步理解网课内容。关心特殊群体，尤其是班级里的学困生，这部分学生本身基础就薄弱，网课学习效果不理想，复学后会与家长联系，家校合作，共同帮助学生进步。复学第一周将居家学习期间的网课知识进行梳理和整合，通过课堂教学和课后练习帮助学生复习巩固所学知识。

三年级组：1、网课期间所学内容为第四单元除法计算内容，复课后，要先对基础的算理和算法进行练习巩固，逐步提升基础题算法的复杂程度。再通过练习与测试的题目提高对于解决问题相关题目的理解。2、网课作业主要是基础题，针对作业漏交，多次订正，以及漏订的小朋友，关注他们基础计算，帮助他们理顺算理和算法。3、复课后的课堂安排，会有一周的时间来提优补差，通过抓住课堂，精讲精练，帮助小朋友尽快适应学校学习节奏，巩固网课所学内容。

四年级组:1.全方位了解学生线上学习的效果，重新确定复学后课堂教学的起点。开展线下课堂教学起点是通过对线上教学阶段教学内容进行评估后找到的起点，并且不同班级的“起点”可能是不同的。2.要特别关注特殊群体的学生，重点帮扶有心理障碍或对数学有畏难心理的学生，要及时发现，及时调节，给予信心，给予指导帮助。有些学生是因为自主能力欠缺，没有在线上认真听课；因此要根据学生的具体情况采取不同的指导策略。必要时，要和家长沟通，家校协作。3.对于已经学习过的教学内容，我们既不可以置之不理，又不能重来一次。要把所学知识进行科学整合，采取形式活泼的教学方式，对所学知识进行一轮扎实有效的复习，做好线上线下教学的过渡衔接。

五年级组：1.利用专项练习统计学生每道题的正确率，找到学生的薄弱知识点进行重点讲解。2.重点关注学困生，必要时单独辅导。3.利用学习平台资源，例如智慧中小学，让后进生观看课程，对之前的学习内容再复习。4.对在隔离不能来上学的学生直播辅导。

六年级组：1.网课主要涉及两个单元的内容，《分数除法》以及《解决问题的策略》。复课之后要通过练习先了解学生真实的掌握情况，根据学生实际情况调整教学内容。2.交流网课期间本班学生出现的典型问题，共同商讨解决措施。尤其针对中等生与后进生，争取通过课堂教学解决班上大部分同学存在的问题，对于部分学生还需要一对一的单独辅导。3.讨论“复课第一课”的具体内容，以及复习课的具体实施方案。选取典型例题，精做精练精讲，进行对比练习。

本次的线上集体备课教学研究氛围浓厚，数学组各位老师都能结合线上教学实际，制定复学计划，同时，本次活动也凝聚了老师们的合力，增强了团队意识。