【大爱青秀·教学】秋意启智探运动，趣味课堂比快慢 —— 青秀城小学科学组校本研修活动（一）

秋阳暖校园，探究正当时。运动是生活中随处可见的场景，可如何科学判断 “谁快谁慢”？

10 月 27 日上午，南京市青秀城小学四年级的教室里热闹非凡，科学组王老师正准备带领同学们走进户外课堂——操场，探究《运动的快慢》，用趣味实验解锁 “速度” 的奥秘，在动手实践中感受科学的严谨与乐趣。

课堂伊始，王老师以生活场景导入：“课间跑步时，小明和小红同时从操场一端出发，谁跑得更快？” 问题抛出后，同学们立刻展开热烈讨论，有的说 “看谁先到终点”，有的提出 “相同时间比距离”，还有的补充 “相同距离比时间”。

随后，大家一起开启 “竞速” —— 同学们以小组为单位，用卷尺测量距离、用秒表记录时间，通过计算 “路程 ÷ 时间” 得出自己的运动速度，直观理解 “相同时间内，运动距离越长速度越快；相同距离下，所用时间越短速度越快” 的科学原理。体验过程中，同学们分工协作、认真记录，遇到数据偏差时主动讨论、反复验证，充分展现了严谨的科学探究精神。

课后，科学组全体教师围绕本节课展开深入研讨。在教学目标达成层面，老师们一致认为，通过生活化提问与动手实验相结合的方式，绝大多数学生能够准确说出比较物体运动快慢的两种方法，还能运用公式计算简单的运动速度，知识目标与能力目标均高效达成。例如，有学生在课堂总结时提出 “体育课上跑步比赛，就是用‘相同距离比时间’的方法判断谁跑得快”，将课堂知识与生活实际紧密结合。同时，老师们也指出不足：部分学生在操作秒表和读取数据时不够熟练，后续教学中需增加实操训练；在情感态度培养上，对 “科学探究需耐心细致、尊重数据” 的引导可进一步加强，帮助学生深化科学素养。

“研无止境，教思并行。” 本次校本研修活动以趣味课堂为载体，既让学生在实践中掌握了科学知识，也为教师搭建了交流研讨的平台。未来，青秀城小学科学组将继续立足课堂、聚焦学生，以更多元的教学形式激发学生的科学探究兴趣，让科学之花在校园里绚烂绽放。

编辑：王楷

一审：毛善玲

二审：朱莉萍

三审：金中才